Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Vocabulary. Daily routine | В материале презентуется лексика на тему «Повседневная рутина». |
| 2. | Vocabulary. Daily chores | В материале презентуется лексика на тему «Повседневные дела». |
| 3. | Vocabulary. Home appliances and tools | В материале презентуется лексика на тему «Бытовая техника и инструменты». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Daily routine. Choose the correct translations | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, относящиеся к географии и истории стран» посредством соотнесения русской и соответствующей ей английской лексической единицы. |
| 2. | Daily routine and chores. Match the phrases' halves | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Глаголы, связанные с увлечениями» посредством соотнесения глагола с подходящим контекстом в масштабе фразы. |
| 3. | Daily routine. Listen and put the sentences in the correct order | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Задание направлено на развитие умений воспринимать звучащую речь и располагать факты текста в порядке их появления в аудиозаписи. |
| 4. | Daily chores. Select the suitable translations | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, связанные с увлечениями» посредством соотнесения русской и соответствующей ей английской лексической единицы. |
| 5. | Daily chores. Listen to the recording and tick the tasks that need to be done | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Задание направлено на формирование умений различать на слух лексические единицы на тему «Страны и их история» посредством прослушивания аудиозаписей и выделения соответствующих лексических единиц из звучащей речи. |
| 6. | Home appliances and tools. Label the pictures | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Материал направлен на запоминание лексических единиц по теме «Школьные предметы». |
| 7. | Home appliances and tools. Fill in the gaps | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Задание направлено на запоминание написания слов на тему бытовые приборы и приспособления. |
| 8. | Daily routine. Complete the tips on useful habits | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, относящиеся к географии и истории стран» и использование их в контексте в масштабе предложения. |
| 9. | Daily chores. Complete the sentences | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, относящиеся к географии и истории стран» и использование их в контексте в масштабе предложения. |
| 10. | Home appliances and tools. Choose an odd word | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц на тему «Существительные, относящиеся к географии и истории стран», а также на анализ последовательности слов с целью определения категорий, к которым относятся слова и исключения лишнего варианта. |
| 11. | Home appliances and tools. Guess the word by definition | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, связанные с увлечениями» посредством соотнесения слова с его описанием или определением. |
| 12. | Daily routine. Complete the texts about different schedules that teenagers have | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Задание направлено на запоминание лексики по теме Страны и их история» и употребление этих слов в контексте в масштабе текста. |
| 13. | Daily chores. Guess the chores each member of the family is doing | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Задание направлено на закрепление слов на тему «Хобби» и развитие умений подбирать необходимое слово в зависимости от контекста. Также задание направлено на умение анализировать информацию из нескольких источников и делать вывод на основании полученных данных. |
| 14. | Home appliances and tools. Complete the title for the instruction | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, связанные с увлечениями» посредством соотнесения слова с его описанием или определением. |
| 15. | Reading. Daily routines | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Задание направлено на умение анализировать информацию, делать выводы об основном содержании и выбирать заголовок, отражающий основную мысль текста. |
| 16. | Reading. How to Make Chores Fun | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Задание направлено на умение анализировать информацию, делать выводы об основном содержании и выбирать заголовок, отражающий основную мысль текста. |
| 17. | Listening. Express Clean-up | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Материал направлен на развитие умения анализировать информацию и делать выводы о достоверности или недостоверности утверждений. |
| 18. | Daily routine, chores, appliances and tools. Find and correct a mistake | 3 вид - анализ | среднее | 4 Б. | Задание направлено на тренировку правописания лексических единиц по теме «Традиции и обычаи». |
| 19. | Daily chores. Complete the tips from teenagers | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, относящиеся к географии и истории стран» и использование их в контексте в масштабе предложения. |
| 20. | Daily routine, chores, appliances and tools. Complete the notes from mum | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Задание направлено на запоминание лексических единиц по теме «Существительные, относящиеся к географии и истории стран» и использование их в контексте в масштабе предложения. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Daily routine, chores, home appliances and tools. Test | 00:20:00 | среднее | 10 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Повседневные дела и обязанности, бытовые приборы и инструменты». Задания в тесте направлены на отработку целевых единиц с помощью соотнесения фраз с соответствующим переводом, запоминание написания слов, восприятие звучащей речи и распознавание знакомых целевых единиц, использование целевых единиц в контексте в масштабе фразы. |