Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Общая характеристика простейших | Теория позволяет ознакомиться с общими принципами строения и жизнедеятельности одноклеточных животных. Усвоить основные термины, необходимые для понимания данной темы. |
| 2. | Корненожки | Теория позволяет ознакомиться с такой группой одноклеточных животных, как корненожки. Изучить её основных представителей, их строение, особенности жизнедеятельности. |
| 3. | Радиолярии и Солнечники | Теория предлагает ознакомиться с такой группой одноклеточных животных, как радиолярии и солнечники. |
| 4. | Споровики — паразитические простейшие | Теория позволяет ознакомиться с такой группой одноклеточных животных, как споровики. Изучить её основных представителей, их строение, особенности жизнедеятельности. Уделить внимание заболеваниям, которые могут быть вызваны споровиками. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Основные процессы жизнедеятельности одноклеточных | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание позволяет проверить усвоение учеником основных процессов, происходящих в клетке одноклеточного животного. Стимулирование к дальнейшему изучению темы. |
| 2. | Органеллы передвижения | 2 вид - интерпретация | лёгкое | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика об органеллах передвижения, специфичных для клеток простейших животных, об основах их строения и функционирования. |
| 3. | Дизентерийная амёба | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Задание позволяет проверить знание ученика о простейших — возбудителях заболеваний человека, о путях заражения. Вызвать настороженность касательно этих заболеваний. Выработать навыки поведения для их предупреждения. |
| 4. | Малярийный плазмодий | 3 вид - анализ | среднее | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о малярии, путях её передачи. О жизненном цикле возбудителя малярии — малярийном плазмодии. |
| 5. | Представитель простейших | 3 вид - анализ | среднее | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о фораминиферах, их строении, среде обитания, значение для природы и жизни человека. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
| 6. | Функционирование клетки простейшего | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о функционировании и строении органелл простейших животных. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
| 7. | Представители простейших животных | 2 вид - интерпретация | лёгкое | 2 Б. | Задание позволяет поверить знание учеником основных представителей групп одноклеточных животных, упомянутых в данной теме. |
| 8. | Строение клетки простейшего | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о компонентах клетки, их строении, расположении. Стимулировать к дальнейшему изучению животной клетки. |
| 9. | Строение и функционирование клетки простейшего | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Задание позволяет проверить знание учеником компонентов клетки одноклеточного животного, их функций. Составить целостное представление о функционировании одноклеточных животных. Стимулировать к дальнейшему изучению этой темы. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Как устроены корненожки, радиолярии, споровики, солнечники | 00:15:00 | среднее | 6 Б. |