Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Жгутиконосцы | Теория позволяет ознакомиться с основными характеристиками жгутиковых простейших; с классическим свободноживущим представителем группы — инфузорией-туфелькой. |
| 2. | Разнообразие жгутиконосцев | Ознакомиться с многообразием жгутиконосцев: растительные, животные, колониальные. |
| 3. | Жгутиконосцы — возбудители заболеваний человека | Теория предлагает ознакомиться с паразитическими жгутиковыми простейшими, с заболеваниями, которые те вызывают, с их основными проявлениями. Узнать о путях заражения, чтобы иметь возможность обезопасить себя. |
| 4. | Тип Инфузории | Теория предлагает ознакомиться с принципами строения инфузорий на примере классического представителя инфузорий — инфузории-туфельки. |
| 5. | Размножение инфузорий | Повышенная сложность! Теория предлагает ознакомиться с принципами размножения инфузорий. Понять процесс конъюгации и его биологическое значение. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Разнообразие простейших | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о разнообразии жгутиковых простейших и инфузорий. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
| 2. | Функционирование клетки простейшего | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о процессах, происходящих в клетках простейших, и компонентах, их обеспечивающих. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
| 3. | Заболевания, вызываемые простейшими | 2 вид - интерпретация | лёгкое | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о значении простейших в жизни человека, о вреде, который они могут причинить. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
| 4. | Лейшмании | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания учеников о лейшманиозе, его возбудителях, путях передачи, основных проявлениях. Выработать настороженность касательно этого заболевания. |
| 5. | Лямблии | 3 вид - анализ | среднее | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о лямблиях, лямблиозе, его проявлениях и путях передачи. Вызвать настороженность касательно этого заболевания. |
| 6. | Трихомонады | 3 вид - анализ | среднее | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика о трихомонадах, заболевании, которое они вызывают, его симптомах. Вызвать настороженность касательно трихомониаза. |
| 7. | Строение инфузории-туфельки | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Задание позволяет проверить знание учеником органелл клетки простейшего, их строения, особенностей. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
| 8. | Функционирование клетки | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика об органеллах клеток простейших, их строении, особенностях и выполняемых функциях. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
| 9. | Строение эвглены зелёной | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Задание позволяет проверить знания ученика об органеллах клеток простейших, их строении, выполняемых ими функциях. Стимулировать к дальнейшему изучению темы. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Знакомимся с жгутиконосцами и инфузориями | 00:15:00 | среднее | 5 Б. |