Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Где живут книги | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с краткой историей возникновения библиотек и правилами поведения в библиотеке. |
| 2. | Как пользоваться каталогом | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с библиотечным каталогом, на формирование умения пользоваться этим каталогом. |
| 3. | Электронная библиотека | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с электронными библиотеками, на формирование умения пользоваться этим ресурсом. |
| 4. | Какие бывают книги | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с видами литературы, на осознание пользы книг. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Что ты узнал? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знания о библиотеках. |
| 2. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о содержании теории, на формирование навыка оценки достоверности информации. |
| 3. | Что нельзя делать в библиотеке? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о правилах поведения в библиотеке. |
| 4. | Художественная литература | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о видах художественной литературы. |
| 5. | Определи вид книги | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать книги по их назначению. |
| 6. | Найди книгу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка правильного использования алфавитного каталога. |
| 7. | Пословицы о книгах | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать подходящую по теме пословицу. |
| 8. | Вставь пропущенное слово | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста. |
| 9. | Распредели книги | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений различать книги по их назначению, систематизировать информацию. |
| 10. | Разложи книги по порядку | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения использовать библиотечный каталог, на актуализацию знаний о русском алфавите, на развитие логического мышления. |
| 11. | Рассказ о книге | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на формирование умений делать выводы по теме, давать характеристику предмета, отвечать на вопросы. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Книга — источник необходимых знаний | 00:15:00 | среднее | 14 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Книга — источник необходимых знаний». Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: умение находить ответы на вопросы по тексту и закрепление знания о библиотеках; закрепление знаний о правилах поведения в библиотеке; умение различать книги по их назначению; умение подбирать подходящую по теме пословицу; умения различать книги по их назначению, систематизировать информацию; умения делать выводы по теме, давать характеристику предмета, отвечать на вопросы. |