Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | М. М. Пришвин «Ёж» | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с рассказом М. М. Пришвина «Ёж». |
| 2. | Биография М. М. Пришвина | Теоретический материал направлен на знакомство с краткой биографией Михаила Михайловича Пришвина. |
| 3. | Анализ рассказа «Ёж» | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями содержания произведения. |
| 4. | Что мы знаем о ежах? | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с научной статьёй о ежах. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Вопрос по биографии | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о биографии писателя. |
| 2. | Произведения М. М. Пришвина | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о творчестве М. М. Пришвина. |
| 3. | Факт о ежах | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знания о содержании, на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения. |
| 4. | Да или нет? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умений формулировать вопросы по тексту, находить на них ответы и на закрепление знания о содержании. |
| 5. | Загадки о ежах | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о ежах, на формирование умения отгадывать загадки, на развитие логического мышления. |
| 6. | Что? Где? Когда? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков обобщения и систематизации большого объёма информации. |
| 7. | Собери вопрос | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа произведения, умения составлять вопросы. |
| 8. | Характеристика ежа | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения делать характеристику персонажей. |
| 9. | Распредели факты о ежах | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний об особенностях ежей, на формирование навыка поиска информации в разных источниках. |
| 10. | Утверждения по анализу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков анализа произведения, оценки достоверности информации. |
| 11. | План рассказа | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения составлять план произведения. |
| 12. | Восстанови последовательность | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения располагать фрагменты по порядку. |
| 13. | Подбери заголовок | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений делать заголовок, систематизировать и обобщать информацию. |
| 14. | Логическая цепочка | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка осмысления большого объёма информации, умения логически мыслить и на развитие критического мышления. |
| 15. | Три шляпы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить анализ произведения посредством использования приёма «Шляпы де Боно». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме М. М. Пришвин «Ёж» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «М. М. Пришвин "Ёж"». Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: закрепление знаний о биографии писателя; закрепление знания о содержании, навык внимательного и вдумчивого чтения; навыки обобщения и систематизации большого объёма информации; навык анализа произведения, умение составлять вопросы; навык анализа содержания и структуры художественного текста, умение составлять план произведения; умение делать заголовок. |