Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Л. Н. Толстой «Косточка» | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с рассказом Л. Н. Толстого «Косточка». |
| 2. | Лев Николаевич Толстой | Теоретический материал направлен на знакомство с краткой биографией Льва Николаевича Толстого. |
| 3. | Анализ рассказа «Косточка» | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями содержания произведения. |
| 4. | Словарная работа | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с лексическим значением слов, которые употреблены в произведении, на отработку навыка чтения сложных слов, на знакомство с пословицами к рассказу. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Вопрос по содержанию | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знания о содержании. |
| 2. | Да или нет? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения формулировать вопросы по тексту, находить на них ответы и на закрепление знания о содержании. |
| 3. | «Верные» и «неверные» утверждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о биографии писателя, на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста. |
| 4. | Какого события нет в рассказе | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знания содержания рассказа и формирование умения определять достоверность событий. |
| 5. | Что делал Ваня? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить языковой анализ текста, видеть роль отдельных слов в построении целого произведения. |
| 6. | Определи, о ком идёт речь | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения делать описание персонажа, навыка внимательного и вдумчивого чтения текста. |
| 7. | Характеристика Вани | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения делать характеристику персонажей. |
| 8. | Дополни предложение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа произведения. |
| 9. | Собери вопрос | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа произведения, умения составлять вопросы. |
| 10. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 11. | Пословицы к рассказу | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять суть произведения и подбирать к нему подходящую по смыслу пословицу. |
| 12. | План рассказа | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения составлять план произведения. |
| 13. | Восстанови последовательность | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения располагать фрагменты по порядку. |
| 14. | Найди ошибку | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 15. | Три шляпы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить анализ произведения посредством использования приёма «Шляпы де Боно». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Л. Н. Толстой «Косточка» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Л. Н. Толстой «Косточка». Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: умение находить ответы на вопросы по тексту и закрепление знания о содержании и биографии писателя, навык внимательного и вдумчивого чтения текста; умение делать описание персонажа; умение делать характеристику персонажей; умение определять суть произведения и подбирать к нему подходящую по смыслу пословицу; навык анализа содержания и структуры художественного текста, умение составлять план произведения. |