Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Сказка «Лиса и тетерев» | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с русской народной сказкой «Лиса и тетерев». |
| 2. | Какими бывают сказки? | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с видами сказок. |
| 3. | Анализ сказки «Лиса и тетерев» | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями содержания, построения произведения. |
| 4. | Словарная работа | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с лексическим значением слов, которые употреблены в произведении, на отработку навыка чтения сложных слов. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Таблица «Верные и неверные утверждения» | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о содержании сказки и на формирование навыков анализа информации и оценки её достоверности. |
| 2. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о содержании сказки. |
| 3. | Слова из сказки | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения ориентироваться в нём. |
| 4. | Что? Где? Когда? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков обобщения и систематизации большого объёма информации. |
| 5. | Ассоциативная карта | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование творческой активности и логического мышления, умения выстраивать ассоциации между предметами и явлениями. |
| 6. | Близкие по значению слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умений подбирать синонимы к словам, определять лексическое значение слов и на расширение словарного запаса. |
| 7. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 8. | Характеристика персонажей | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения делать характеристику персонажей. |
| 9. | Пословицы к сказке | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять суть сказки и подбирать к ней подходящую по смыслу пословицу. |
| 10. | План сказки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения составлять план произведения. |
| 11. | Найди ошибку | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 12. | Логическая цепочка | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка осмысления большого объёма информации, умения логически мыслить и на развитие критического мышления. |
| 13. | Три шляпы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить анализ произведения посредством использования приёма «Шляпы де Боно». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Сказка «Лиса и тетерев» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Сказка "Лиса и тетерев"». Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: закрепление знаний о содержании сказки и навыки анализа информации и оценки её достоверности; навыки обобщения и систематизации большого объёма информации; формирование творческой активности и логического мышления, умение выстраивать ассоциации между предметами и явлениями; умение определять суть сказки и подбирать к ней подходящую по смыслу пословицу; навык анализа содержания и структуры художественного текста, умение составлять план произведения. |