Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Малые жанры фольклора | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с понятием «малые жанры фольклора». |
| 2. | Пословицы | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с жанром пословицы, его особенностями и назначением. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | О чём пословица | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умений определять значение пословиц, находить нужную информацию. |
| 2. | Найди окончание пословицы | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по содержанию пословиц. |
| 3. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по содержанию пословиц, формирование умения объяснять пословицы другими словами. |
| 4. | Выбери пословицу | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять значение пословиц. |
| 5. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения, на развитие комбинаторных навыков и на закрепление знаний по содержанию пословиц. |
| 6. | Собери пословицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения соотносить части пословиц, на развитие логического мышления. |
| 7. | Отметь малые жанры фольклора | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о малых жанрах фольклора. |
| 8. | Схема «Пословица» | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о жанре пословицы, на формирование умения давать характеристику жанру. |
| 9. | Вставь пропущенное слово | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 10. | Найди лишнюю пословицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять значение пословиц, на развитие логического мышления и комбинаторных навыков. |
| 11. | Подбери пословицу к ситуации | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений определять значение пословицы и подбирать подходящую пословицу для той или иной ситуации. |
| 12. | Распредели пословицы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений определять значение пословицы и подбирать подходящую пословицу для той или иной ситуации, умения определять значение пословицы. |
| 13. | Подбери объяснение к пословицам | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения давать пословицам развёрнутое объяснение. |
| 14. | Исправь слово | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков анализа текста, внимательного и вдумчивого чтения текста. |
| 15. | Определи жанр | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять жанр малых произведений фольклора, различать их между собой. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Пословицы — проявление народной мудрости | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Пословицы — проявление народной мудрости». Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: умение определять значение пословиц, находить нужную информацию; закрепление знаний по содержанию пословиц; закрепление знаний о малых жанрах фольклора; закрепление знаний о жанре пословицы, умение давать характеристику жанру; умения определять значение пословицы и подбирать подходящую пословицу для той или иной ситуации. |