Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Детский фольклор | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с понятием «детский фольклор» и его жанрами. |
| 2. | Потешки и прибаутки | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с жанром потешки и прибаутки, с примерами этих жанров и их особенностями. |
| 3. | Считалки и небылицы | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с жанром считалки и небылицы, с примерами этих жанров и их особенностями. |
| 4. | Загадки | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с жанром загадки, с примерами этого жанра и его особенностями. |
| 5. | Слова для справок | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с лексическим значением слов, которые употреблены в произведении. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Вопрос по содержанию потешек и прибауток | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знаний по содержанию прочитанных потешек и прибауток. |
| 2. | Верные и неверные утверждения о считалках и небылице | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа информации и оценки её достоверности, на закрепление знаний по содержанию прочитанных считалок и небылицы. |
| 3. | Отгадай загадку | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения отгадывать загадки и на развитие логического мышления. |
| 4. | Загадка со множеством ответов | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить множественные ответы для загадки и на развитие логического мышления. |
| 5. | К какому жанру относится произведение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по прочитанным произведениям и на формирование умения определять жанр произведений детского фольклора. |
| 6. | Кластер | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знания малых жанров детского фольклора и на формирование умения составлять кластер. |
| 7. | Синонимы к небылице | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по определению жанра небылицы и формирование умения подбирать синонимы. |
| 8. | Найди рифму | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать рифму к слову. |
| 9. | Найди следующую строку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка чтения поэтического текста наизусть. |
| 10. | Распредели загадки по темам | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения разгадывать загадки, определять их тематическую направленность и на развитие логического мышления. |
| 11. | Логическая цепочка | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка осмысления большого объёма информации, умения логически мыслить и на развитие критического мышления. |
| 12. | Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить в тексте слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, осознания их роли в произведениях фольклора. |
| 13. | Определение жанра | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по изученным жанрам детского фольклора, формирование навыка подбирать термин к определению. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: умение находить ответы на вопросы по тексту и закрепление знаний по содержанию прочитанных потешек и прибауток; навык анализа информации и оценки её достоверности, закрепление знаний по содержанию прочитанных считалок и небылицы; закрепление знаний по прочитанным произведениям и умение определять жанр произведений детского фольклора; закрепление знания малых жанров детского фольклора и умение составлять кластер; умение разгадывать загадки, определять их тематическую направленность и развитие логического мышления; умение находить в тексте слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, осознание их роли в произведениях фольклора. |