Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Сказка «Снегурочка» (1 часть) | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с русской народной сказкой «Снегурочка». |
| 2. | Сказка «Снегурочка» (2 часть) | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с русской народной сказкой «Снегурочка». |
| 3. | Виды сказок | Теоретический материал направлен на актуализацию знаний по видам сказок. |
| 4. | Анализ сказки «Снегурочка» | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями содержания, построения произведения. |
| 5. | Сравнение со сказкой В. И. Даля | Теоретический материал направлен на формирование навыка сравнительного анализа. |
| 6. | Словарная работа | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся со средствами художественной выразительности и лексическим значением слов, которые употреблены в произведении. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Вопрос по содержанию | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знаний о содержании. |
| 2. | Таблица «Верные и неверные утверждения» | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о содержании сказки и формирование навыков анализа информации и оценки её достоверности. |
| 3. | Какого события нет в сказке | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о содержании сказки и умения определять достоверность событий. |
| 4. | Слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умений определять стилистическую окраску слова, находить слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, видеть художественную роль слова в тексте. |
| 5. | Что? Где? Когда? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков обобщения и систематизации большого объёма информации. |
| 6. | Жанр сказки | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний о жанре сказки, формирование умения систематизировать информацию. |
| 7. | Сравнение народной сказки и сказки В. И. Даля | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка сравнительного анализа двух произведений. |
| 8. | Дополни кластер | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умений делать характеристику персонажей и составлять кластер. |
| 9. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 10. | Вопросный план | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения составлять план произведения. |
| 11. | Запиши ответ на вопрос | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений делать описание внешности и характеристику персонажа, находить необходимую информацию в тексте, отвечать на вопросы. |
| 12. | Композиция сказки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знания композиции сказки и умения находить её составляющие в тексте. |
| 13. | Логическая цепочка | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка осмысления большого объёма информации, умения логически мыслить и на развитие критического мышления. |
| 14. | Шесть шляп | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить анализ произведения посредством использования приёма «Шляпы де Боно». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Сказка «Снегурочка» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: закрепление знаний о содержании сказки, навыки анализа информации и оценки её достоверности; умение находить ответы на вопросы по тексту; умения делать характеристику персонажей и составлять кластер; актуализация знаний о жанре сказки, умение систематизировать информацию; закрепление знания композиции сказки и умение находить её составляющие в тексте. |