Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Сказка «Золотая рыбка» (1 часть) | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с русской народной сказкой «Золотая рыбка». |
| 2. | Сказка «Золотая рыбка» (2 часть) | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с русской народной сказкой «Золотая рыбка». |
| 3. | Анализ сказки | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями содержания, построения произведения. |
| 4. | Сравнение со сказкой А. С. Пушкина | Теоретический материал направлен на формирование навыка сравнительного анализа. |
| 5. | Словарная работа | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с лексическим значением слов, которые употреблены в произведении, с пословицами, выражающими главную мысль сказки. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Вопрос по содержанию | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знаний по содержанию. |
| 2. | Таблица «Верные и неверные утверждения» | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по содержанию сказки и формирование навыков анализа информации и оценки её достоверности. |
| 3. | Желания старухи | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по содержанию сказки, формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения. |
| 4. | Кому принадлежат слова из сказки | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения отличать героя по его речи и на закрепление знаний по содержанию. |
| 5. | Что? Где? Когда? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков обобщения и систематизации большого объёма информации. |
| 6. | Найди просторечные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умений определять стилистическую окраску слова, использовать словарь, на формирование осознания роли просторечных слов в произведениях фольклора. |
| 7. | Кластер | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения делать характеристику персонажей и составлять кластер. |
| 8. | Сравнение народной сказки и сказки А. С. Пушкина | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка сравнительного анализа двух произведений. |
| 9. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 10. | Главная мысль | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять главную мысль через пословицу. |
| 11. | Композиция сказки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знания композиции сказки и умения находить её составляющие в тексте. |
| 12. | Найди и подбери синоним к просторечному слову | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений определять стилистическую окраску слова, использовать словарь, на формирование осознания роли просторечных слов в произведениях фольклора. |
| 13. | Синквейн | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа информации и умения составлять синквейн. |
| 14. | Шесть шляп | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить анализ произведения посредством использования приёма «Шляпы де Боно». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Сказка «Золотая рыбка» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: умение находить ответы на вопросы по тексту и закрепление знаний по содержанию; навык внимательного и вдумчивого чтения; навыки обобщения и систематизации большого объёма информации; умение определять стилистическую окраску слова, использовать словарь; осознание роли просторечных слов в произведениях фольклора; умение определять главную мысль через пословицу; закрепление знания композиции сказки и умение находить её составляющие в тексте. |