Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Б. С. Житков «Храбрый утёнок» | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся со сказкой Б. Житкова «Храбрый утёнок». |
| 2. | Биография Б. С. Житкова | Теоретический материал направлен на знакомство с биографией Б. С. Житкова. |
| 3. | Анализ сказки | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями содержания, построения произведения. |
| 4. | Словарная работа | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с лексическим значением слов, которые употреблены в произведении, на отработку навыка чтения сложных слов. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Да или нет? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знаний о содержании. |
| 2. | Вопрос по биографии | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Теоретический материал направлен на закрепление знаний о биографии Бориса Житкова. |
| 3. | Какого события не было | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о содержании сказки и умения определять достоверность событий. |
| 4. | Выбери синоним | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять значения слов и умения подбирать синонимы к словам. |
| 5. | Кластер | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умений делать характеристику персонажей и составлять кластер. |
| 6. | Дополни предложение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа произведения. |
| 7. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения находить необходимые слова в нём. |
| 8. | Главная мысль | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять главную мысль через пословицу. |
| 9. | План сказки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения составлять план произведения. |
| 10. | «Тонкие» вопросы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа текста через «тонкие» вопросы, умения находить нужную информацию в тексте. |
| 11. | Шесть шляп | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить анализ произведения посредством использования приёма «Шляпы де Боно». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Б. С. Житков «Храбрый утёнок» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: умение находить ответы на вопросы по тексту и закрепление знаний о содержании; закрепление знаний о биографии Б. С. Житкова; умения делать характеристику персонажей и составлять кластер; навык анализа произведения; умение определять главную мысль через пословицу; навык анализа содержания и структуры художественного текста, умение составлять план произведения. |