Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Н. А. Некрасов «Не ветер бушует над бором...» | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся со стихотворением Н. А. Некрасова «Не ветер бушует над бором...». |
| 2. | Анализ стихотворения Н. А. Некрасова «Не ветер бушует над бором...» | Теоретический материал содержит информацию об истории создания, жанре, кратком содержании, композиции, виде рифмы и средствах художественной выразительности стихотворения Н. А. Некрасова «Не ветер бушует над бором...». |
| 3. | Слова для справок | В теоретическом материале представлены некоторые слова, которые используются в стихотворении, и их лексические значения. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения поиска информации в тексте. |
| 2. | Выбери слова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать текст. |
| 3. | Найди рифму | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать рифму к слову из текста стихотворения. |
| 4. | Составь кластер | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения работать с текстом стихотворения, дополнять кластер. |
| 5. | Подбери строку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать поэтический текст; дополнять текст строчкой из данного стихотворения. |
| 6. | Выбери ответ на вопрос по содержанию | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответ на вопрос по содержанию текста. |
| 7. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять текст произведения. |
| 8. | Выбери строку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить строки из стихотворения. |
| 9. | Поставь строки в верной последовательности | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения восстанавливать верную последовательность строк в произведении. |
| 10. | Объясни значение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать слово к его лексическому значению. |
| 11. | Найди строку с ошибкой | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать поэтический текст, находить ошибки. |
| 12. | Выбери пример художественного средства выразительности | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять художественные средства выразительности. |
| 13. | Оцени и выбери комментарий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать и оценивать высказывания, анализировать текст произведения. |
| 14. | Заполни таблицу | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять художественные средства выразительности. |
| 15. | Синквейн | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать произведение. |
| 16. | Рефлексия | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Н. А. Некрасов «Не ветер бушует над бором...» | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Тренировочная работа направлена на закрепление знаний по теме и формирование умений: искать информацию в тексте; подбирать рифму к слову из текста стихотворения; находить ответ на вопрос по содержанию текста; дополнять текст произведения; подбирать слово к его лексическому значению. |