Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Иносказание в басне | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с понятиями «басня», «мораль», «иносказание», с историей возникновения жанра. |
| 2. | И. А. Крылов «Ворона и Лисица» | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с басней И. А. Крылова «Ворона и Лисица». |
| 3. | Анализ басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица» | Теоретический материал содержит информацию об истории создания басни, её форме, содержании, о характеристиках героев, морали басни, средствах художественной выразительности, пословицах, которые выражают мораль басни, крылатых выражениях из басни. |
| 4. | Примеры художественных средств выразительности | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с примерами художественных средств выразительности в басне. |
| 5. | Слова для справки | В теоретическом материале представлены лексические значения слов, которые используются в произведении. |
| 6. | Словарь терминов | Теоретический материал содержит определения литературоведческих терминов, связанных с изучаемой темой. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения искать информацию в тексте. |
| 2. | Выбери слова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать текст. |
| 3. | Дополни кластер | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умений давать характеристику героям произведения, дополнять кластер. |
| 4. | Подбери рифму | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать рифму к слову из текста произведения. |
| 5. | Подбери глагол | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать текст произведения. |
| 6. | Выбери строчку из басни | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить строчки из басни, которая изучается в данной теме. |
| 7. | Выбери ответ | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту. |
| 8. | Дополни отрывок | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков внимательно читать произведение; дополнять текст строчкой из данного произведения. |
| 9. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять текст произведения. |
| 10. | Поставь строки в верной последовательности | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения восстанавливать верную последовательность строк в произведении. |
| 11. | Продолжи ряд | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка подбирать слово для характеристики героя произведения. |
| 12. | Выбери события | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать текст, на закрепление знаний о событиях произведения. |
| 13. | Образуй пары | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений внимательно читать текст произведения, подбирать слова к данному слову. |
| 14. | Выбери название художественного средства выразительности | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять художественные средства выразительности. |
| 15. | Выбери пословицу, которая отражает мораль басни | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать пословицу к произведению. |
| 16. | Подбери слово | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать слово к его лексическому значению. |
| 17. | Найди строку с ошибкой | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений внимательно читать текст произведения, находить ошибки. |
| 18. | Оцени и выбери комментарий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений анализировать и оценивать высказывания, анализировать текст произведения. |
| 19. | Найди строки, исправь ошибку | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать текст произведения. |
| 20. | Подбери литературный термин | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний литературных терминов по изучаемой теме. |
| 21. | Оцени свою работу | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Расшифруй анаграмму по басням И. А. Крылова | Другой | сложное | 6 Б. | Упражнение направлено на проверку эрудиции. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме И. А. Крылов «Ворона и Лисица» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тренировочная работа направлена на закрепление знаний по теме и формирование умений: искать информацию в тексте; подбирать рифму к слову из текста произведения; находить строчки из басни; подбирать слово для характеристики героя произведения; подбирать пословицу к произведению; определять художественные средства выразительности. |