Методическое описание:
Материалы для ознакомления
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве» | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на знакомство с примером текста-описания. |
| 2. | Л. Н. Толстой «Куда девается вода из моря» | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на знакомство с примером текста-рассуждения. |
| 3. | Анализ текста-описания «Какая бывает роса на траве» | Другой | среднее | 5 Б. | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями описания и на развитие умения анализировать художественное произведение, определять задачу текста. |
| 4. | Анализ текста-рассуждения «Куда девается вода из моря» | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями описания и на развитие умения анализировать художественное произведение, определять задачу текста. |
| 5. | Научно-популярный и художественный стили | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на актуализацию знаний о научно-популярном и художественном стилях речи, на формирование умения различать тексты этих стилей. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбор верного ответа | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту. |
| 2. | Верные и неверные утверждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа информации и оценки её достоверности. |
| 3. | Вопрос о стилях речи | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о стилях речи. |
| 4. | Композиция текста-описания и текста-рассуждения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о композиции текста-описания и текста-рассуждения. |
| 5. | Заполни таблицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка сравнения двух понятий и на закрепление знаний об особенностях текста-описания и текста-рассуждения. |
| 6. | Образные средства | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить в тексте образные средства. |
| 7. | Элементы композиции текста-описания | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о композиции текста-описания и умения находить её составляющие в тексте. |
| 8. | Элементы композиции текста-рассуждения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о композиции текста-рассуждения и умения находить её составляющие в тексте. |
| 9. | Синквейн «Роса» | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа произведения и умения составлять синквейн. |
| 10. | Этапы круговорота | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа содержания и структуры художественного текста, умения составлять план. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Типы речи | Другой | сложное | 6 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа произведения и на закрепление знаний о типах речи. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тренировочная работа направлена на: формирование умения находить ответы на вопросы по тексту; формирование навыка анализа информации и оценки её достоверности; формирование навыка сравнения двух понятий и закрепление знаний об особенностях текста-описания и текста-рассуждения; формирование умения находить в тексте образные средства; закрепление знаний о композиции текста-описания и текста-рассуждения и умения находить её составляющие в тексте. |