Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Былина «Вольга Святославович и Микула Селянинович» | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с былиной «Вольга Святославович и Микула Селянинович». |
| 2. | Содержание былины «Вольга Святославович и Микула Селянинович» | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с содержанием былины «Вольга Святославович и Микула Селянинович». |
| 3. | Жанровые особенности былины | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с жанровыми особенностями былины. |
| 4. | Примеры художественных средств выразительности | Обучающийся познакомится с примерами художественных средств выразительности, которые используются в былине. |
| 5. | Слова для справки | Обучающийся познакомится с лексическим значением устаревших слов, которые используются в былине. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направленно на формирование умения поиска информации в тексте. |
| 2. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направленно на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту. |
| 3. | Дополни кластер | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать текст, выбирать героев произведения. |
| 4. | Дополни словами таблицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения работать с текстом, дополнять таблицу. |
| 5. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять текст произведения. |
| 6. | Поставь строки в верной последовательности | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направленно на формирование умения восстанавливать верную последовательность строк былины. |
| 7. | Подбери слово | 2 вид - интерпретация | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать слово к его лексическому значению. |
| 8. | Главная мысль | 2 вид - интерпретация | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать пословицу к произведению. |
| 9. | Восстанови последовательность событий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения восстанавливать последовательность событий в произведении. |
| 10. | Выбери эпитеты | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выбирать эпитеты. |
| 11. | Синквейн | 3 вид - анализ | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа произведения. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Былина «Вольга Святославович и Микула Селянинович» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Задания тренировочной работы направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: искать информацию в тексте; находить ответы на вопросы по тексту; дополнять таблицу; дополнять текст произведения; подбирать слово к его лексическому значению; подбирать пословицу к произведению. |