Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Стихотворение И. С. Никитина «Русь» | Теоретический материал направлен на знакомство с произведением И. С. Никитина «Русь». |
| 2. | Краткая биография И. С. Никитина | Теоретический материал направлен на знакомство с фактами из биографии поэта И. С. Никитина. |
| 3. | Словарь терминов | Теоретический материал направлен на знакомство с литературными понятиями по изучаемой теме. |
| 4. | Анализ стихотворения И. С. Никитина «Русь» | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями стихотворения И. С. Никитина «Русь». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери нужное цветовое прилагательное | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного, вдумчивого чтения. |
| 2. | Выбери верное утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка читать поэтический текст и находить там опровержение или подтверждение данным высказываниям. |
| 3. | Заполни кластер | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать поэтический текст, находить в нём образы. |
| 4. | Вставь в строки пропущенные слова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать и запоминать поэтический текст. |
| 5. | Найди варианты ответа с инверсией | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать структуру словосочетаний, определять порядок слов в них и находить примеры с инверсией. |
| 6. | Подбери к слову определение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять значение слова, анализируя контекст или обращаясь к словарям. |
| 7. | Соотнеси средство художественной выразительности с примером | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять средства художественной выразительности, подбирать к ним примеры. |
| 8. | Выбери подходящие пословицы | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка интерпретировать поэтический текст, подбирать подходящие по смыслу пословицы. |
| 9. | Расположи части стихотворения в правильном порядке | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка делить стихотворение на части, озаглавливать их; располагать части в соответствии с содержанием стихотворения. |
| 10. | Определи, что это за средства выразительности | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка самостоятельно (без подсказок и вариантов ответа) определять, пример какого средства художественной выразительности дан. |
| 11. | Составь синквейн | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать стихотворение, выделять главное, интерпретировать выводы в виде синквейна. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по стихотворению И. С. Никитина «Русь» | 00:15:00 | среднее | 8 Б. | Тренировочная работа (1–2-го уровня сложности) направлена на формирование умения внимательно, вдумчиво читать; читать поэтический текст и находить там опровержение или подтверждение данным высказываниям; внимательно читать и запоминать поэтический текст; определять значение слова, анализируя контекст или обращаясь к словарям; определять средства художественной выразительности, подбирать к ним примеры. |