Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Н. М. Языков «Мой друг! Что может быть милей...» | Материал направлен на знакомство со стихотворением, его визуальное и аудиальное восприятие. |
| 2. | О Родине. Н. М. Языков «Мой друг! Что может быть милей...» | Теоретический материал направлен на формирование представления о поэзии о родном крае на примере стихотворения Н. М. Языкова, на формирование навыка анализировать поэтический текст, а также расширение кругозора и знакомство с пословицами о Родине. |
| 3. | Словарь терминов | Теоретический материал направлен на повторение изученных литературоведческих терминов, связанных с изучаемой темой. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Найди в стихотворении Н. М. Языкова рифму к данному слову | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка находить рифмующиеся строки и слова. |
| 2. | Найди подходящую характеристику к слову или словосочетанию | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать текст и находить связанные по смыслу слова и словосочетания. |
| 3. | Выбери образы, которые встречаются в стихотворении Н. М. Языкова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать стихотворение, находить в нём образы, то есть те предметы и явления, которые изображает автор. |
| 4. | Выбери ответ, где есть слово со значением сравнения | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка интерпретировать лексические и грамматические особенности слов. |
| 5. | Определи, при помощи чего герой воспринимает образы родного края | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать лексическое значение слов, интерпретировать отдельные фрагменты поэтического текста. |
| 6. | Определи, о каком термине идёт речь | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка запоминать и воспроизводить литературные термины и их определения. |
| 7. | Оцени правильность высказываний | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать и оценивать высказывания самостоятельно или на основе имеющейся информации. |
| 8. | Выбери высказывание, близкое основной мысли в стихотворении Н. М. Языкова | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать, сравнивать информацию, делать выводы о сходстве и различии между явлениями. |
| 9. | Составь синквейн | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка производить анализ и синтез информации, находить главное, подводить итоги, выражать мысли кратко. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Стихотворение Н. М. Языкова «Мой друг!..» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тренировочная работа (1–2-го уровня сложности) направлена на формирование: умения внимательно читать текст и находить связанные по смыслу слова и словосочетания; находить рифмующиеся строки и слова; внимательно читать стихотворение, находить в нём образы, то есть те предметы и явления, которые изображает автор; анализировать лексическое значение слов, интерпретировать отдельные фрагменты поэтического текста; запоминать и воспроизводить литературные термины и их определения. |