Теория:
История создания
Н. А. Некрасов написал стихотворение «Школьник» в \(1856\) году.
Жанр — лирическое стихотворение.
Содержание
Лирический герой встречает крестьянского мальчика, который идёт пешком в школу. Мальчик бедно одет, на ногах нет обуви. Лирический герой просит его не стыдиться (не стесняться) своего внешнего вида.
— Ну, пошёл же, ради бога! Небо, ельник и песок — Невесёлая дорога… Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь… Не стыдися! что за дело? Это многих славный путь… |
Лирический герой приводит мальчику в пример архангельского мужика. Он говорит о Михаиле Васильевиче Ломоносове, который зимой пешком шёл в Москву, чтобы получить образование. М. В. Ломоносов — историческая личность с удивительной судьбой. Не имея возможности получить образование, но обладая огромным желанием, он стал самым крупным учёным, изобретателем, общественным деятелем России \(XVIII \)века.
Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и божьей воле Стал разумен и велик. |
Лирический герой выражает надежду, что кто-нибудь поможет мальчику добраться до Москвы. Он говорит о том, что мечта мальчика учиться сбудется.
Не без добрых душ на свете — Кто-нибудь свезёт в Москву, Будешь в университете — Сон свершится наяву! |
Герой говорит о том, что в Москве для мальчика откроются большие возможности («поприще широко»), если он будет работать, и признаётся в любви к родной стране.
Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь… Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! |
Лирический герой восхищается тем, что на Руси много одарённых людей из народа.
Не бездарна та природа, Не погиб ещё тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай… |
Композиция
В отрывке стихотворения «Школьник» \(6\) строф. В строфе \(4\) строки (стиха). Строфа — четверостишие.
Рифма — перекрёстная. Слова рифмуются через строку.
Не без добрых душ на свете — Кто-нибудь свезёт в Москву, Будешь в университете — Сон свершится наяву! |
Рифмы: «на свете» — «в университете» и «в Москву» — «наяву».
Н. А. Некрасов в стихотворении «Школьник» использует эпитеты, метафоры олицетворения. С примерами средств художественной выразительности можешь познакомиться, кликнув эту ссылку.