Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Повесть Л. Н. Толстого «Детство» (глава XV «Детство») | Теоретический материал направлен на знакомство с главой «Детство» из одноимённой повести Л. Н. Толстого. |
| 2. | Краткая биография Л. Н. Толстого | Теоретический материал содержит информацию о фактах из биографии Л. Н. Толстого. |
| 3. | О повести «Детство» | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями повести «Детство» Л. Н. Толстого. |
| 4. | Особенности повести как жанра | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями повести как жанра. |
| 5. | Словарь терминов | Теоретический материал направлен на знакомство с литературными понятиями, связанными с изучаемой темой. |
| 6. | Словарь трудных слов | Теоретический материал направлен на знакомство с трудными, редко употребляемыми словами и их значением, а также на более глубокое понимание текста. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Определи особенности повести как жанра | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать информацию, анализировать её. |
| 2. | Верно или неверно | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать информацию и оценивать её достоверность. |
| 3. | Вставь пропущенные слова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать текст, находить необходимые слова в нём. |
| 4. | Заполни кластер | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать текст, подмечать детали. |
| 5. | Определи верное значение слов | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать значение трудных слов, опираясь на контекст или используя толковый словарь. |
| 6. | Расставь фрагменты по порядку | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать содержание и структуру художественного текста, располагать фрагменты по порядку. |
| 7. | Найди вариант ответа с эпитетом | 2 вид - интерпретация | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка находить средства художественной выразительности, а именно эпитеты. |
| 8. | Выбери верное высказывание | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать идейное содержание произведения. |
| 9. | Выбери термин | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка различать литературные термины, знать их определения. |
| 10. | Определи главную мысль | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать содержание произведения, определять его главную мысль, соотносить её с данными пословицами. |
| 11. | Соотнеси фрагменты текста с элементами композиции | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать композицию произведения, соотносить фрагменты произведения с элементами композиции. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме «Детство» (отрывки из повести) | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Тренировочная работа (1–2 уровня сложности) направлена на формирование: умения внимательно читать информацию, анализировать её; анализировать информацию и оценивать её достоверность; внимательно читать текст, находить необходимые слова в нём; внимательно читать текст, подмечать детали; анализировать значение трудных слов, опираясь на контекст или используя толковый словарь. |