Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | М. Ю. Лермонтов «Парус» | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Парус». |
| 2. | Биография М. Ю. Лермонтова | Теоретический материал содержит краткую информацию о биографии М. Ю. Лермонтова. |
| 3. | Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Парус» | Теоретический материал содержит информацию об истории создания, жанре, кратком содержании, композиции, теме, стихотворном размере, виде рифмы и средствах художественной выразительности стихотворения М. Ю. Лермонтова «Парус». |
| 4. | Примеры художественных средств выразительности | В теоретическом материале представлены некоторые примеры художественных средств выразительности в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Парус». |
| 5. | Словарь терминов | Теоретический материал содержит определения литературоведческих терминов, связанных с изучаемой темой. |
| 6. | Дополнительные художественные средства выразительности | В теоретическом материале представлены примеры художественных средств выразительности в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Парус», которые не изучаются в программе начальной школы. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения искать информацию в тексте. |
| 2. | Найди рифму | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать рифму к слову из текста стихотворения. |
| 3. | Дополни кластер | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения работать с текстом стихотворения, дополнять кластер. |
| 4. | Подбери строку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать поэтический текст; дополнять текст строчкой из данного стихотворения. |
| 5. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять текст произведения. |
| 6. | Выбери строку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить строки из стихотворения. |
| 7. | Ответь на вопрос | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы в анализе стихотворения. |
| 8. | Образуй пары | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать поэтический текст. |
| 9. | Оцени и выбери комментарий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать и оценивать высказывания, делать анализ поэтического текста. |
| 10. | Найди строку с ошибкой | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения внимательно читать поэтический текст. |
| 11. | Дополни предложение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний последовательности строк в стихотворении; формирование умения анализировать информацию, дополнять высказывание. |
| 12. | Выбери название художественного средства выразительности | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять художественные средства выразительности. |
| 13. | Подбери литературный термин | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний литературных терминов по изучаемой теме. |
| 14. | Синквейн | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать произведение. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме М. Ю. Лермонтов «Парус» | 00:16:00 | среднее | 12 Б. | Тренировочная работа направлена на закрепление знаний по теме и формирование умений: искать информацию в тексте; подбирать рифму к слову из текста стихотворения; дополнять текст стихотворения; внимательно читать поэтический текст; устанавливать последовательность строк в стихотворении; анализировать информацию, дополнять высказывание; определять художественные средства выразительности. |