Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Сказка «Белоснежка и семь гномов» (1 часть) | Теоретический материал направлен на знакомство с первой частью сказки «Белоснежка и семь гномов» братьев Гримм. |
| 2. | Сказка «Белоснежка и семь гномов» (2 часть) | Теоретический материал направлен на знакомство со второй частью сказки «Белоснежка и семь гномов» братьев Гримм. |
| 3. | Якоб и Вильгельм Гримм | Теоретический материал направлен на знакомство с отдельными фактами из биографии братьев Гримм. |
| 4. | Анализ сказки братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» | Теоретический материал направлен на знакомство с особенностями сказки «Белоснежка». |
| 5. | Словарь терминов | Теоретический материал направлен на повторение литературных терминов, связанных с изучаемой темой. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Ответь на вопрос по содержанию сказки | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать текст произведения, запоминать детали, находить ответы на вопросы. |
| 2. | Выбери правильное утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формироание навыка критически оценивать утверждения, опираясь на прочитанный материал. |
| 3. | Определи, кому принадлежат слова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать текст, запоминать его содержание. |
| 4. | Определи средство выразительности | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять средства выразительности. |
| 5. | Подбери героям подходящие пословицы | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка интерпретировать черты характера персонажей, подбирать соответствующие им пословицы. |
| 6. | Составь кластер | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка интерпретировать образ того или иного персонажа, определять его качества. |
| 7. | Определи последовательность событий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать содержание сказки, обращая внимание на последовательность событий. |
| 8. | Составь цитатный план | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка выделять части произведения, озаглавливать их фразами из прочитанного текста. |
| 9. | Соотнеси фрагменты сказки и элементы композиции | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыков анализировать композицию произведения, соотносить фрагменты произведения с элементами композиции. |
| 10. | Составь синквейн | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать идею и содержание произведения через составление синквейна. |
| 11. | Выбери ошибочное утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательно читать текст произведения, запоминать детали. |
| 12. | Определи правильность утверждений | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка оценивать утверждения, опираясь на прочитанный материал. |
| 13. | Составь план сказки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать содержание и структуру произведения, делить его на части, составлять план. |
| 14. | Напиши хокку | 4 вид - творческий | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать и интерпретировать художественное произведение через составление хокку. |
| 15. | Составь «толстые» и «тонкие» вопросы | 4 вид - творческий | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать текст на разных уровнях (событий, причинно-следственных связей) через «толстые» и «тонкие» вопросы. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по сказке братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» | 00:15:00 | среднее | 11 Б. | Задания тренировочной работы (1–2 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: внимательно читать текст произведения, запоминать детали, находить ответы на вопросы; критически оценивать утверждения, опираясь на прочитанный материал; внимательно читать текст, запоминать его содержание; интерпретировать черты характера персонажей, подбирать соответствующие им пословицы; интерпретировать образ того или иного персонажа, определять его качества. |