Теория:
Задание № \(25\) — высокого уровня сложности.
Задание \(25\) затрагивает тему, смежную с темой в задании \(24\) (план). Вопросы и требования данного задания конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.
В зависимости от тематики оно проверяет:
- умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности;
- использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами, использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;
- владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан.
Задание \(25\) состоит из трёх частей:
1) обоснование;
2) ответ на вопрос;
3) три примера, иллюстрирующих информацию, указанную в пункте \(2\).
Максимальный балл за задание \(25\) — \(6\), из них \(2\) балла за обоснование, \(1\) балл за верный ответ на второй вопрос и по \(1\) баллу за каждый верный пример.
Обрати внимание!
\(1\) балл за ответ на второй вопрос ученик получает только в том случае, если все перечисленные пункты верны.
Пример:
используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполни задания, ответь на вопрос.
1) Обоснуй необходимость вмешательства государства в экономику в условиях рыночной системы. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие функции есть у налогов? (Назови любые три функции.)
3) Для каждой из указанных в пункте \(2\) функций приведи по одному примеру, иллюстрирующему её реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Ответ.
1) В условиях рыночной экономической системы государство использует различные методы, такие как льготное налогообложение или субсидирование, для поддержки отдельных отраслей, что приводит к структурным изменениям и стимулирует экономический рост. Кроме того, поддержка малого бизнеса, а также деятельность Федеральной антимонопольной службы способствует сдерживанию монополизации, повышению качества продукции и снижению цены на неё.
2) Фискальная, стимулирующая, распределительная.
3) А. В период экономического подъёма в государстве А произошёл рост налоговых поступлений в государственный бюджет, что позволило выделить дополнительные средства на систему здравоохранения и обновить медицинское оборудование в региональных медицинских центрах (фискальная).
Б. В государстве К ощущалась нехватка продуктов сельского хозяйства, поэтому для предприятий, работающих в данной отрасли, были введено льготное налогообложение. Благодаря этому у производителей сократились издержки, и они смогли увеличить объёмы производства.
В. В государстве Н была повышена ставка подоходного налога, и у государства появилась возможность увеличить пособие для малообеспеченных семей.