Теория:
Задание № \(9\) представляет собой задание базового уровня сложности. Оно нацелено на то, чтобы выявить, насколько хорошо ученик владеет умениями использовать полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев. Задание представлено в виде диаграммы.
В задании № \(9\) ученику необходимо выбрать несколько правильных утверждений, соответствующих информации, представленной в формате диаграммы. Чётко установленного количества правильных ответов не существует, их может быть от \(2\) до \(4\). Максимально возможный балл за данное задание — \(1\), который ученик получает при полностью верном ответе. При допущении одной и более ошибок количество баллов снижается до \(0\) (под ошибкой понимается одна неверная цифра, а также лишняя или недописанная цифра).
Комбинация цифр, выбранная учеником, записывается в бланк ответов № \(1\) и проверяется автоматически.
Рис. \(1\). Результаты опроса граждан
1) Одинаковое количество предпринимателей в обеих странах указали на недостаточную квалификацию работников как на причину для увольнения.
2) В стране А регулярные опоздания на работу наказываются более серьёзно, чем в стране К.
3) В стране К предприниматели в одинаковой степени выделили появление на работе в состоянии алкогольного опьянения и регулярные опоздания работника в качестве причин для увольнения.
4) В стране К каждый пятый опрошенный выделил регулярные опоздания работника в качестве причины для увольнения.
5) Предприниматели страны К в меньшей степени оценивают квалификацию работника, чем предприниматели страны А.
Ответ: \(45\).