5.
Как на ЕГЭ (5). С определением авторской позиции в «Шагах решения» (автоматически не проверяется)
Задание
0 Б.
Напиши сочинение по проблеме исходного текста № \(5\) «В чём смысл чтения?».
(\(1\)) Василий Рыбаков, угрюмый парень, силач, любивший молча толкать людей плечом так, что они отлетали от него мячиками, — этот молчаливый озорник отвёл меня однажды в угол за конюшню и предложил мне:
— Лексей — научи меня книгу читать, я тебе полтину дам, а не научишь — бить буду, со света сживу, ей-богу, вот — крещусь!
(\(2\)) И — размашисто перекрестился.
(\(3\)) Я побаивался его угрюмого озорства и начал учить парня со страхом, но дело сразу пошло хорошо, Рыбаков оказался упрям в непривычном труде и очень понятлив. (\(4\)) Недель через пять, возвращаясь с работы, он таинственно позвал меня к себе и, вытащив из фуражки клочок измятой бумаги, забормотал, волнуясь:
— Гляй! (\(5\)) Это я с забора сорвал, что тут сказано, а? (\(6\)) Погоди — «продаётся дом» — верно? (\(7\)) Ну — продаётся?
(\(8\)) — Верно.
(\(9\)) Рыбаков страшно вытаращил глаза, лоб его покрылся потом, помолчав, он схватил меня за плечо и, раскачивая, тихонько говорил:
— Понимаешь — гляжу на забор, а мне будто шепчет кто: «продаётся дом»! (\(10\)) Господи помилуй… (\(11\)) Прямо как шепчет, ей-богу! (\(12\)) Слушай, Лексей, неужто я выучился — ну?
(\(13\)) — А читай-ка дальше!
(\(14\)) Он уткнул нос в бумагу и зашептал:
— «Двух — верно? — етажный, на камен-ном»…
(\(15\)) Рожа его расплылась широчайшей улыбкой, он мотнул головой и, посмеиваясь, стал аккуратно свёртывать бумажку.
(\(16\)) — Это я оставлю на память — как она первая… (\(17\)) Ах ты, господи… (\(18\)) Понимаешь? (\(19\)) Как будто — шепчет, а? (\(20\)) Диковина, брат. (\(21\)) Ах ты…
(\(22\)) Я хохотал безумно, видя его густую, тяжёлую радость, его детское милое недоумение перед тайной, вскрывшейся перед ним, тайной усвоения посредством маленьких чёрных знаков чужой мысли и речи, чужой души.
(\(23\)) Я мог бы много рассказать о том, как чтение книг — этот привычный нам, обыденный, но в существе своём таинственный процесс духовного слияния человека с великими умами всех времён и народов, — как этот процесс чтения иногда вдруг освещает человеку смысл жизни и место человека в ней, я знаю множество таких чудесных явлений, исполненных почти сказочной красоты.
(\(24\)) Вот так же, как угрюмому озорнику Рыбакову, книги шептали мне о другой жизни, более человеческой, чем та, которую я знал; вот так же, как кривому сапожнику, они указывали мне моё место в жизни. (\(25\)) Окрыляя ум и сердце, книги помогли мне подняться над гнилым болотом, где я утонул бы без них, захлебнувшись глупостью и пошлостью. (\(26\)) Всё более расширяя предо мною пределы мира, книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему.
(\(27\)) И в душе моей росло внимание к человеку — ко всякому, кто бы он ни был, скоплялось уважение к его труду, любовь к его беспокойному духу. (\(28\)) Жить становилось легче, радостнее — жизнь наполнялась великим смыслом.
(\(29\)) Так же, как в кривом сапожнике, книги воспитали во мне чувство личной ответственности за всё зло жизни и вызвали у меня религиозное преклонение пред творческой силой разума человеческого.
(\(30\)) И с глубокой верою в истину моего убеждения я говорю всем: любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.
(\(31\)) Пусть она будет враждебна вашим верованиям, но если она написана честно, по любви к людям, из желания добра им — тогда это прекрасная книга!
(По М. Горькому*)
* Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) (\(1868\)–\(1936\)) — известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.
— Лексей — научи меня книгу читать, я тебе полтину дам, а не научишь — бить буду, со света сживу, ей-богу, вот — крещусь!
(\(2\)) И — размашисто перекрестился.
(\(3\)) Я побаивался его угрюмого озорства и начал учить парня со страхом, но дело сразу пошло хорошо, Рыбаков оказался упрям в непривычном труде и очень понятлив. (\(4\)) Недель через пять, возвращаясь с работы, он таинственно позвал меня к себе и, вытащив из фуражки клочок измятой бумаги, забормотал, волнуясь:
— Гляй! (\(5\)) Это я с забора сорвал, что тут сказано, а? (\(6\)) Погоди — «продаётся дом» — верно? (\(7\)) Ну — продаётся?
(\(8\)) — Верно.
(\(9\)) Рыбаков страшно вытаращил глаза, лоб его покрылся потом, помолчав, он схватил меня за плечо и, раскачивая, тихонько говорил:
— Понимаешь — гляжу на забор, а мне будто шепчет кто: «продаётся дом»! (\(10\)) Господи помилуй… (\(11\)) Прямо как шепчет, ей-богу! (\(12\)) Слушай, Лексей, неужто я выучился — ну?
(\(13\)) — А читай-ка дальше!
(\(14\)) Он уткнул нос в бумагу и зашептал:
— «Двух — верно? — етажный, на камен-ном»…
(\(15\)) Рожа его расплылась широчайшей улыбкой, он мотнул головой и, посмеиваясь, стал аккуратно свёртывать бумажку.
(\(16\)) — Это я оставлю на память — как она первая… (\(17\)) Ах ты, господи… (\(18\)) Понимаешь? (\(19\)) Как будто — шепчет, а? (\(20\)) Диковина, брат. (\(21\)) Ах ты…
(\(22\)) Я хохотал безумно, видя его густую, тяжёлую радость, его детское милое недоумение перед тайной, вскрывшейся перед ним, тайной усвоения посредством маленьких чёрных знаков чужой мысли и речи, чужой души.
(\(23\)) Я мог бы много рассказать о том, как чтение книг — этот привычный нам, обыденный, но в существе своём таинственный процесс духовного слияния человека с великими умами всех времён и народов, — как этот процесс чтения иногда вдруг освещает человеку смысл жизни и место человека в ней, я знаю множество таких чудесных явлений, исполненных почти сказочной красоты.
(\(24\)) Вот так же, как угрюмому озорнику Рыбакову, книги шептали мне о другой жизни, более человеческой, чем та, которую я знал; вот так же, как кривому сапожнику, они указывали мне моё место в жизни. (\(25\)) Окрыляя ум и сердце, книги помогли мне подняться над гнилым болотом, где я утонул бы без них, захлебнувшись глупостью и пошлостью. (\(26\)) Всё более расширяя предо мною пределы мира, книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему.
(\(27\)) И в душе моей росло внимание к человеку — ко всякому, кто бы он ни был, скоплялось уважение к его труду, любовь к его беспокойному духу. (\(28\)) Жить становилось легче, радостнее — жизнь наполнялась великим смыслом.
(\(29\)) Так же, как в кривом сапожнике, книги воспитали во мне чувство личной ответственности за всё зло жизни и вызвали у меня религиозное преклонение пред творческой силой разума человеческого.
(\(30\)) И с глубокой верою в истину моего убеждения я говорю всем: любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.
(\(31\)) Пусть она будет враждебна вашим верованиям, но если она написана честно, по любви к людям, из желания добра им — тогда это прекрасная книга!
(По М. Горькому*)
* Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) (\(1868\)–\(1936\)) — известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.
Сформулируй позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируй сформулированную позицию. Включи в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегай чрезмерного цитирования). Проанализируй указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируй и обоснуй своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включи в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Помни, что не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.
Объём сочинения — не менее \(150\) слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается в \(0\) баллов.
Сочинение пиши аккуратно и разборчиво.
Объём сочинения — не менее \(150\) слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается в \(0\) баллов.
Сочинение пиши аккуратно и разборчиво.
Вы должны авторизоваться, чтобы ответить на задание. Пожалуйста, войдите в свой профиль на сайте или зарегистрируйтесь.
Вход
или
Регистрация