Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Электрические заряды, заряженные тела и их взаимодействие | Теория содержит обобщающий материал по электростатике. |
| 2. | Постоянный электрический ток | Теория содержит обобщающий материал по теме «Электрический ток». |
| 3. | Магнитные явления | Теория содержит обобщающий материал по теме «Магнитные явления». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Взаимодействие зарядов | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | При помощи этого задания учащиеся проверяют свои знания о взаимодействии заряженных и незаряженных тел. |
| 2. | Утверждения об электрическом поле | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | На основании имеющихся знаний об электрическом поле учащиеся оценивают правильность утверждения. |
| 3. | Определение количества нейтронов | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Данное задание позволяет проверить, как учащиеся умеют использовать данные периодической системы химических элементов для нахождения числа нейтронов в нейтральном атоме. |
| 4. | Проводники и диэлектрики | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Это задание проверяет знания учащихся о проводниках и диэлектриках (из опыта повседневной жизни). |
| 5. | Показание амперметра | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Требуется назвать показание амперметра, включённого в цепь, если известно показание другого амперметра, включённого в эту же цепь. |
| 6. | Мощность | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Вычисление мощности лампочки, если известны сила тока и напряжение. |
| 7. | Формула работы тока | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 4 Б. | Используя формулу работы тока, требуется вычислить неизвестные физические величины. |
| 8. | Работа с формулой закона Джоуля — Ленца | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 4 Б. | Учащиеся, имея формулу закона Джоуля—Ленца, вычисляют неизвестные физические величины. |
| 9. | Постоянные магниты (знание теоретического материала) | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Контроль степени усвоения теоретического материала по теме «Постоянные магниты». |
| 10. | Величина индукционного тока | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Требуется определить величину индукционного тока. |
| 11. | Взаимодействие электрических зарядов | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | При помощи этого задания учащиеся проверяют свои знания о взаимодействии заряженных тел. |
| 12. | Линии электрического поля | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Задание направлено на проверку знаний о линиях электрического поля. |
| 13. | Состав положительного иона | 2 вид - интерпретация | среднее | 10 Б. | Проверка умения находить количество частиц в положительном ионе, а также заряд его составных частей. |
| 14. | Делимость заряда 1 | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание позволяет проверить, хорошо ли ученики понимают вопрос о делимости заряда. |
| 15. | Закон сохранения заряда | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание позволяет проверить умение учащихся использовать закон сохранения заряда в случае двух положительно заряженных тел. |
| 16. | Вычисление силы тока | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Требуется найти силу тока. |
| 17. | Цена деления вольтметров | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Сравнение цены деления вольтметров. |
| 18. | Электрическое напряжение | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Закон Ома. Вычисление напряжения. Перевод единиц измерения. |
| 19. | Применение закона Ома | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Используя закон Ома, требуется найти сопротивление, напряжение и силу тока. |
| 20. | Зависимость сопротивления | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Требуется проанализировать зависимость сопротивления от физических величин, приведённых в таблице, и сделать вывод. |
| 21. | Мощность тока в лампе | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Учащиеся находят мощность тока в лампе, используя формулу мощности и закон Ома. |
| 22. | Дуговой магнит и стрелка (вариант 1) | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Отработка навыка определения ориентации магнитной стрелки, расположенной между полюсами дугового магнита. |
| 23. | Направление тока в проводнике | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Отработка навыка определения направления электрического тока в проводнике, вокруг которого существует магнитное поле. |
| 24. | Электромагнитные явления | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Требуется указать правильное утверждение, которое отражает сущность явления, определить физические процессы, в основе которых лежит электромагнитная индукция. |
| 25. | Взаимодействие заряженных тел | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Требуется ответить на вопрос, связанный с четырьмя заряженными электрическими султанами. |
| 26. | Заряд тела | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Предлагается расчётная задача на заряд тела, при её решении придётся работать со степенями. |
| 27. | Закон сохранения заряда при взаимодействии заряженных тел | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Задание позволяет проверить умение учащихся использовать закон сохранения заряда. |
| 28. | Различные схемы соединения резисторов | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Учащиеся вычисляют общее сопротивление участка цепи, а также количество теплоты, выделяющееся на этом участке за некоторое время. |
| 29. | Магнитная стрелка над участком цепи (вариант 2) | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Отработка навыка определения положения магнитной стрелки в заданной точке магнитного поля проводника с током (точка над проводником). |
| 30. | Опыты по электромагнитной индукции | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Заполнение пропусков в тексте по изучаемой теме. Выбор условий изменения магнитного потока. Выбор рисунков, иллюстрирующих электромагнитную индукцию. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Электрические и магнитные явления | 00:15:00 | среднее | 11 Б. | Тренировочная работа по теме «Электрические и магнитные явления» направлена на применение знаний по теме при решении задач. |