Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Предмет органической химии | Изложен материал о возникновении органической химии, об особенностях органических веществ. |
| 2. | Теория строения органических соединений | Приведены основные положения теории строения органических соединений. Изложен материал о причинах многообразия органических соединений и об изомерии. |
| 3. | Способы классификации органических веществ | Изложен материал о классификации органических соединений по качественному составу и строению углеродного скелета. |
| 4. | Классы ациклических углеводородов и соединений с функциональными группами | Приведена классификация ациклических углеводородов, кислородсодержащих и азотсодержащих соединений. |
| 5. | Структурная и пространственная изомерия | Изложен материал о видах структурной и пространственной изомерии. Приведены примеры изомеров. |
| 6. | Номенклатура алканов | Приведены правила составления названий алканов. |
| 7. | Номенклатура алкенов | Приведены правила составления названий алкенов. |
| 8. | Номенклатура спиртов. Предельные (насыщенные) одноатомные спирты. Изомерия | Приведены правила составления названий спиртов. Изложен материал о составе и видах изомерии насыщенных одноатомных спиртов. |
| 9. | Высокомолекулярные соединения | Приведены основные понятия химии ВМС. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Валентности элементов в органических соединениях | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Закрепление знаний о валентностях химических элементов в органических соединениях. |
| 2. | Органические вещества | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание на усвоение классификации веществ на органические и неорганические. |
| 3. | Структурные и молекулярные формулы | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Тренировка умения читать и понимать структурные формулы органических соединений. |
| 4. | Формулы веществ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Закрепление знаний о классификации органических веществ по качественному составу. |
| 5. | Функциональные группы | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Закрепление знаний о функциональных группах спиртов, альдегидов, карбоновых кислот и аминов. |
| 6. | Группа веществ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Требуется выбрать название группы органических веществ. |
| 7. | Чем различаются изомеры? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Закрепление понятия «изомеры». |
| 8. | Названия и формулы спиртов | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание на усвоение формул спиртов и их названий. |
| 9. | Основные понятия химии ВМС | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на усвоение важнейших понятий темы. |
| 10. | Особенности органических веществ | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Надо оценить правильность высказываний по теме. |
| 11. | Причины многообразия органических соединений | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Закрепление знаний об особенностях строения органических веществ, понятий «изомеры», «изомерия». |
| 12. | Определение формулы вещества по молярной массе и массовой доле элемента | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Требуется установить формулу углеводорода по молярной массе и массовой доле элемента. |
| 13. | Какой это углеводород? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Тренировка навыков классификации углеводородов. |
| 14. | Классификация веществ | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Тренировка умения определять классификационные характеристики органических веществ. |
| 15. | Что неверно? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Закрепление знаний о классах органических веществ и об особенностях строения веществ с одинарными и кратными связями (валентные углы). |
| 16. | Определи класс вещества | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Закрепление знаний о веществах разных классов. |
| 17. | Формулы изомеров | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Тренировка умения определять формулы изомеров. |
| 18. | Классификация органических веществ | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание направлено на тренировку умения классифицировать органические соединения по их строению |
| 19. | Название алкана | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Нужно выбрать название алкана по его структурной формуле. |
| 20. | Название алкена | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Нужно выбрать название алкена по его структурной формуле. |
| 21. | Название вещества | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание направлено на усвоение навыков номенклатуры диенов. |
| 22. | Номенклатура карбоновых кислот | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Усвоение правил составления названий карбоновых кислот. |
| 23. | Вывод формулы по массовой доле химического элемента | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задача на определение молекулярной формулы вещества по известной массовой доле одного из элементов. |
| 24. | Выбери изомеры | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Тренировка умения определять изомеры по структурным формулам. |
| 25. | Какое вещество лишнее? | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Тренируется умение определять изомеры по структурным формулам. |
| 26. | Нахождение формулы по плотности и массовым долям | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Задача на определение молекулярной формулы по его относительной плотности и массовым долям элементов. |
| 27. | Определи формулу кислородсодержащего вещества | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Тренировка умений: а) определять молекулярную формулу вещества по относительной плотности и массовым долям элементов; б) соотносить молекулярную и структурную формулу вещества. |
| 28. | Соединения с кратными связями | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Повторение знаний о строении органических соединений, об одинарных и кратных связях, о σ- и π-связях. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Классификация, номенклатура и строение органических веществ | 00:20:00 | среднее | 13 Б. | Закрепляются знания о классификации, номенклатуре и строении органических веществ разных классов, совершенствуются навыки решения задач с использованием массовой доли элемента. |