Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Политика «умиротворения» агрессора | В материале описываются события, которые сформировали представление о политике умиротворения Германии. |
| 2. | Создание оси Берлин — Рим — Токио | В материале описывается формирование союзнических отношений между Германией, Японией и Италией. |
| 3. | Японо-китайская война | В материале описывается начало японо-китайской войны и реакция западных держав на этот конфликт. |
| 4. | Советско-японские конфликты у озера Хасан и реки Халхин-Гол | В материале рассказывается об отношениях Японии и СССР в преддверии Второй мировой войны. |
| 5. | Советско-германский договор о ненападении и его последствия | В материале описывается договор о ненападении между Германией и СССР. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
| 4. | Даты | В материале собраны все даты по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Участники соглашений | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить страны, подписавшие соглашения или договоры. |
| 2. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необxодимо дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием. |
| 3. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о международных отношениях в 1930-х гг. |
| 4. | Историческая география | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о географических объектах, значимых для международных отношений 1930-х гг. |
| 5. | Установи верность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 6. | Имена и факты | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется знание участников международных отношений в 1930-х годах, а также иллюстративного материала по теме. |
| 7. | Что, где, когда | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о международных отношениях в 1930-х гг. |
| 8. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются умения применять исторические знания при составлении предложений о международных отношениях 1930-х гг. |
| 9. | Характеристика событий | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение соотносить события с их содержанием, знание историческиx событий. |
| 10. | Определи последовательность | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Уметь определять хронологическую последовательность событий. |
| 11. | Выбор верных суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение находить несколько верных вариантов ответа среди предложенных. |
| 12. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 13. | Переговоры и соглашения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении проверяется знание договоров, соглашений, переговоров конца 1930-х гг. |
| 14. | Факты и мнения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение различать факты и мнения. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Анализируем исторический документ | Другой | сложное | 5 Б. | В задании необходимо дополнить исторический документ и ответить на вопросы. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Международные отношения в 1930-х гг. (профильный уровень) | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | В тренировке необходимо определить страны, подписавшие соглашения или договоры; дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием; проверяется знание участников международных отношений в 1930-х годах, а также иллюстративного материала по теме; необходимо ответить на вопросы о международных отношениях в 1930-х гг.; уметь определять хронологическую последовательность событий. |