Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Влияние науки и культуры на развитие общества | В материале описывается влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период. |
| 2. | Новые научные открытия и технические достижения | В материале описываются научные достижения межвоенного периода. |
| 3. | Архитектура | В материале рассказывается об особенностях архитектуры межвоенного периода. |
| 4. | Изобразительное искусство | В материале описываются основные направления изобразительного искусства межвоенного периода. |
| 5. | Кинематограф | В материале рассказывается о становлении и развитии кинематографа. |
| 6. | Литература | В материале описываются особенности литературных произведений. |
| 7. | Музыка | В материале описывается музыкальное искусство первой половины XX века. |
| 8. | Олимпийское движение | В материале описывается история становления олимпийского движения. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
| 4. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 5. | Даты | В материале собраны все даты по теме. |
| 6. | Книги | В материале даются примеры xудожественныx произведений, которые помогут лучше понять тему. |
| 7. | Фильмы | В материале собраны кинофильмы, иллюстрирующие тему. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Кто есть кто | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется знание персоналий по теме. |
| 2. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необxодимо дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием. |
| 3. | Кто чем прославился | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос об известных личностях. |
| 4. | Как образован ряд | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, по какому принципу образован логический ряд. |
| 5. | Установи верность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 6. | Открытие или изобретение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение различать понятия «открытие» и «изобретение». |
| 7. | Имена и факты | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется знание деятелей науки и искусства. |
| 8. | Что, кто, где | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы об основных изобретениях, сделанных в первой половине XX века. |
| 9. | Заполни таблицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо соотнести автора, произведение и тему. |
| 10. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 11. | Газетные заголовки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо соотнести иллюстрацию с газетным заголовком, который к ней относится. |
| 12. | Рецензия к фильму | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо прочитать отзыв к фильму, определить дату его выхода и ответить на дополнительные вопросы. |
| 13. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 14. | Факты и мнения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение различать факты и мнения. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Развитие науки и культуры в 1914–1930-х гг. | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | В тренировке проверяется знание персоналий по теме; необходимо дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием; проверяется умение различать понятия «открытие» и «изобретение»; проверяется знание деятелей науки и искусства; необходимо соотнести иллюстрацию с газетным заголовком, который к ней относится. |