Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Изменение облика городов | В материале описываются характерные черты городской застройки межвоенного периода. |
| 2. | «Потерянное поколение» | В материале описывается литература и искусство людей, переживших ужасы Первой мировой войны. |
| 3. | Ведущие деятели культуры первой трети ХХ в. | В материале описывается вклад в культуру ведущих писателей, поэтов и композиторов первой трети XX века. |
| 4. | Тоталитаризм и культура | В материале описываются способы воздействия тоталитарных режимов на общество через культуру. |
| 5. | Массовая культура | В материале описывается формирование, распространение и проявление массовой культуры. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Объединяющий фактор | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, по какому принципу образован логический ряд. |
| 2. | Приобщение к массовой культуре | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать способ приобщения к массовой культуре. |
| 3. | Впиши термин | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо вставить пропущенное слово в предложение. |
| 4. | Интервью с деятелем культуры | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо прочитать отрывок из интервью и определить, с кем оно было проведено. |
| 5. | Установи верность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 6. | Проблематика в живописи | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо определить проблематику, которую отразил автор в картине. |
| 7. | Характеристика событий | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение соотносить события с их содержанием. |
| 8. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются умения применять исторические знания при составлении связного текста. |
| 9. | Что, где, когда | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о массовой культуре. |
| 10. | Литературный салон | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между именами и темой творчества. |
| 11. | Впечатления из прошлого | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо прочитать текст и, применив имеющиеся знания, ответить на вопросы. |
| 12. | Факт, мнение, ложь | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение различать факты, мнения и ложные суждения. |
| 13. | Работа историка в условиях тоталитаризма | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо определить основные положения культуры в тоталитарных режимах. |
| 14. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 15. | Выбор верных суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение находить несколько верных вариантов ответа среди предложенных. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Разговор солдат | Другой | среднее | 4 Б. | В задании необходимо прочитать отрывок из романа, проанализировать чувства героев, выполнить задания. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Развитие науки и культуры в 1914–1930-х гг. (профильный уровень) | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | В тренировке необходимо определить, по какому принципу образован логический ряд; выбрать способ приобщения к массовой культуре; определить проблематику, которую отразил автор в картине; установить соответствие между именами и темой творчества; прочитать текст и, применив имеющиеся знания, ответить на вопросы. |