Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Распад Османской империи | В материале описываются причины распада Османской империи и процесс формирования Турецкой республики. |
| 2. | Курс преобразований Мустафы Кемаля Ататюрка | В материале описываются реформы, проведённые Мустафой Кемалем. |
| 3. | Страны Восточной и Южной Азии | В материалах описываются особенности функционирования стран Южной и Восточной Азии. |
| 4. | Мексиканская революция | В материале рассказывается о Мексиканской революции 1910–1917 годов. |
| 5. | Народный фронт в Чили | В материале описывается приход к власти и преобразования Народного фронта в Чили. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
| 4. | Даты | В материале собраны все даты по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Кто на портрете | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо узнать человека, изображённого на портрете, и определить верность суждения. |
| 2. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о развитии стран Азии и Латинской Америки. |
| 3. | Добавь нужное слово | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо дополнить предложение словом, соответствующим историческим фактам. |
| 4. | Проверяем знания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по теме «Страны Азии и Латинской Америки в первой трети XX века». |
| 5. | Историческая география | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос. |
| 6. | Соотнесение политических деятелей | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между историческим деятелем и его страной. |
| 7. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются знания теоретического материала. Отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 8. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются умения применять исторические знания при составлении предложений. |
| 9. | Характеристика событий | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение соотносить события с их содержанием, знание историческиx событий по теме. |
| 10. | Установи соответствие | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между страной и её характеристикой. |
| 11. | Факты и мнения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение различать факты и мнения. |
| 12. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 13. | Выбор верных суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение находить несколько верных вариантов ответа среди предложенных. |
| 14. | Определи последовательность | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Уметь определять хронологическую последовательность событий. |
| 15. | Составь текст | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение составлять связный текст. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Страны Азии и Латинской Америки в 1918–1930 гг. (профильный уровень) | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | В тренировке необходимо узнать человека, изображённого на портрете, и определить верность суждения; ответить на вопрос о развитии стран Азии и Латинской Америки; в упражнении проверяются знания теоретического материала; необходимо установить соответствие между историческим деятелем и его страной; отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения; отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |