Условие задания:

5 Б.
Источники, по которым можно составить характеристику событий или целой эпохи, бывают очень разными. Изучи представленные тексты и выполни задания.
 
Источник \(1\).
 
Школа была похожа на муравьиную кучу, в которую бросили горящую головёшку. После молитвы о даровании победы часть ученического хора начала было, как и всегда, гимн «Боже, царя храни», однако другая половина заорала «долой», засвистела, загикала. Поднялся шум, ряды учащихся смешались, кто-то запустил булкой в портрет царицы, а первоклассники, обрадовавшись возможности безнаказанно пошуметь, дико завыли котами и заблеяли козами.
(Аркадий Гайдар)
 
Источник \(2\).
 
Шёл берегом кадет, в новый сюртук одет.
Идёт, озирается, глядь — власть на дороге валяется,
И никого кругом нету. Аж жутко стало кадету.
Это ж если такую махину да взвалить одному на спину,
То, выражаясь иносказательно, лопнет кишка обязательно,
Особливо ежели иметь её тонкую...
Так и обошёл, бедный, сторонкою.

Тем же часом вдоль бережка идёт-бредёт эсеришко.
Пыхтит, утирается, глядь — власть на дороге валяется.
Спина-то, конечно, сдержала бы, да как бы потом не посыпались жалобы!
Ляпнет какая ни на есть дура, что это, мол, диктатура...
А эсер не согласен на это, вот эсдека бы сюда да кадета,
Это уж такая, согласись, надёжная троица, с которой что хочешь устроится.
Подтянул амуницию да пошёл собирать коалицию.

А тем часом на ту же дорогу выходил большевик из острогу.
Песню поёт, заливается, сам с собою братается,
Денатурат из горлышка тянет, «Тарнационал» свой горланит.
Идёт, ухмыляется, глядь — власть на дороге валяется.
Увидел власть, да сразу — шасть!
— Пожалуйте к нашим ручищам, мы вас давно, сударыня, ищем!
Взял, да вот в эту самую власть и высморкался всласть.
С тех пор на Руси власти капут,
Вот и всё тут!
(Владимир Воинов)
 
Источник \(3\).
 
Под Федей застрелили лошадь.
— Федька плачет, — сказал Чубук. — Такой скаженный, уткнулся в траву и плачет. Я подошёл к нему. Брось, говорю, тут о людях плакать некогда. Как повернулся Федька, хвать за наган. Уйди, говорит, а не то застрелю и тебя. А глаза такие мутные. Я плюнул и ушёл. Ну что с сумасшедшим разговаривать?!
— Непутёвый этот Федька, — раскуривая трубку, продолжал Чубук. — Нет у меня веры в этого человека.
— Как — нет веры? — вступился я. — Он же храбрый, что дальше некуда.
— Мало ли что храбрый, а так непутёвый. Порядка не любит, партейных не признаёт. Моя, говорит, программа: бей белых, докуда сдохнут, а дальше видно будет. Не нравится мне что-то такая программа! Это туман один, а не программа. Подует ветер, и нет ничего!
(Аркадий Гайдар)
 
1. Расположи описанные в источниках события в хронологическом порядке.
(Запиши нужную последовательность цифр.)
  
Ответ: .
 
2. Какой из источников посвящён событиям Гражданской войны?
(Впиши нужную цифру.)
 
Ответ: .
 
3. Какие из представленных утверждений о стихотворении В. Воинова являются верными?
(Выбери два правильных ответа.)
  
 
4. Прочти отрывок из повести Аркадия Гайдара «Школа» и выбери одно верное суждение.
 
Я ушёл воевать за «светлое царство социализма». Царство это было где-то далеко; чтобы достичь его, надо было пройти много трудных дорог и сломать много тяжёлых препятствий. Белые были главной преградой на этом пути, и, уходя в армию, я ещё не мог ненавидеть белых так, как ненавидел их шахтёр Малыгин или Шебалов и десятки других, не только боровшихся за будущее, но и сводивших счёты за тяжёлое прошлое. А теперь было уже не так. Теперь атмосфера разбушевавшейся ненависти, рассказы о прошлом, которого я не знал, неотплаченные обиды, накопленные веками, разожгли постепенно и меня, как горящие уголья раскаляют случайно попавший в золу железный гвоздь.
(Аркадий Гайдар)
 
Вы должны авторизоваться, чтобы ответить на задание. Пожалуйста, войдите в свой профиль на сайте или зарегистрируйтесь.