Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Нападение Германии на СССР | В материале описываются нарушение Германией договора о ненападении и вторжение германских войск на территорию СССР. |
| 2. | Нападение Японии на США | В материале описывается атака на Пёрл-Харбор и вступление США во Вторую мировую войну. |
| 3. | Формирование антигитлеровской коалиции | В материале описываются этапы формирования антигитлеровской коалиции. |
| 4. | Ленд-лиз | В материале описывается суть программы ленд-лиза и её роль во Второй мировой войне. |
| 5. | Подписание Декларации Объединённых Наций | В материале описывается процесс подписания Декларации Объединённых Наций и её цели. |
Теория профильного уровня
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Планы Германии в отношении СССР | В материале описывается содержание планов «Барбаросса» и «Ост». |
| 2. | Атлантическая хартия | В материале описываются участники и принципы Атлантической хартии. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
| 4. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 5. | Даты | В материале собраны все даты по теме. |
| 6. | Фильмы | В материале собраны кинофильмы, иллюстрирующие тему. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Вставь названия стран | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо вставить пропущенные названия стран. |
| 2. | Вопросы о нападении Германии | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о нападении Германии на СССР. |
| 3. | Выбор верного ответа | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о борьбе с агрессором на разных направлениях. |
| 4. | Дополни кластер | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо дополнить кластер подходящим словом или словосочетанием. |
| 5. | Установи верность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 6. | Лента времени | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между временными промежутками и их наименованиями. |
| 7. | Что, где, когда | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о борьбе с агрессором. |
| 8. | Атаки агрессоров | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо дать характеристику нападениям агрессоров. |
| 9. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются знания теоретического материала. Отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 10. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются умения применять исторические знания при составлении предложений о борьбе с агрессором. |
| 11. | Американский служащий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о программе ленд-лиза. |
| 12. | Факт, мнение, ложь | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение различать факты, мнения и ложные суждения. |
| 13. | Анализ документа | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо проанализировать текст договора и выбрать верные суждения, соответствующие ему. |
| 14. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 15. | Выбор верных суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение находить несколько верных вариантов ответа среди предложенных. |
Задания профильного уровня
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Стратегические планы | Другой | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, о каком стратегическом плане идёт речь. |
| 2. | Найди ошибочное суждение | Другой | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются знания теоретического материала. Отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 3. | Причины срыва стратегических планов Германии (с ручной проверкой) | Другой | среднее | 3 Б. | В задании необходимо определить причины срыва планов Германии в отношении СССР. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Изучаем историческое соглашение | Другой | сложное | 4 Б. | В задании необходимо проанализировать исторический документ и ответить на вопросы. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Борьба с агрессорами на разных направлениях | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | В тренировке необходимо вставить пропущенные названия стран; ответить на вопросы о нападении Германии на СССР; установить соответствие между временными промежутками и их наименованиями; ответить на вопросы о борьбе с агрессором и о программе ленд-лиза. |