Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Понятие «Новейшее время» | В материале даётся определение периода «Новейшее время». |
| 2. | Хронологические рамки и периодизация Новейшей истории | В материале описываются хронологические рамки Новейшей истории. |
| 3. | Изменения в мире в ХХ веке | В материале говорится об изменениях, происходящих в мире в разных сферах общества. |
| 4. | Ключевые процессы и события Новейшей истории | В материале описываются основные события и процессы Новейшего времени. |
| 5. | Система международных отношений | В материале описывается развитие системы международных отношений в период Новейшей истории. |
| 6. | Россия в XX веке | В материале описывается роль России в международных отношениях XX века. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Даты | В материале собраны все даты по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Установи верность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 2. | Что изображено на иллюстрации | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, какая эпоха изображена на иллюстрации. |
| 3. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о событиях Новейшей истории. |
| 4. | Выбери верное суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение, отражающее факты Новейшей истории. |
| 5. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо составить утверждения по теме. |
| 6. | Лишняя характеристика | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо найти лишний элемент в ряду. |
| 7. | Лента времени | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между временными промежутками и их наименованиями. |
| 8. | Суждения эпохи | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо прочитать суждение и определить, относится ли оно к эпохе Новейшей истории. |
| 9. | Заполни таблицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо заполнить таблицу, сопоставив характеристики с эпохами. |
| 10. | Факты и мнения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение различать факты и мнения. |
| 11. | Газетные статьи | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо определить, о каком событии или процессе Новейшей истории говорится в статье. |
| 12. | Выбор верных суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение находить несколько верных вариантов ответа среди предложенных. |
| 13. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 14. | Составь план текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо составить план текста. |
| 15. | Хронология событий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Уметь определять хронологическую последовательность событий Новейшей истории. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Введение | 00:15:00 | среднее | 7 Б. | В тренировке необходимо установить верность суждения, применив знания по теме; определить, какая эпоха изображена на иллюстрации; найти лишний элемент в ряду; определить, о каком событии или процессе Новейшей истории говорится в статье. |