Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Восстание демоса | В материале описываются причины проведения реформ Солона. Вводится термин «реформы». |
| 2. | Отмена долгового рабства | В материале раскрывается сущность реформ Солона в табличном виде в сравнении с досолоновым периодом. |
| 3. | Новое управление Афинами | Теория даётся в табличной форме. Сравнивается управление Афинами до и после реформ Солона. Вводятся понятия «граждане» и «метеки». |
| 4. | Значение реформ Солона | В материале раскрываются причины недовольства реформами Солона, рассказывается о его дальнейшей судьбе. Вводится термин «демократия». |
| 5. | Реформы Клисфена | В материале раскрываются сущность и значение реформ Клисфена как развитие реформ Солона. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Повторяем земельную реформу Солона | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении в тестовой форме закрепляются знания о земельной реформе Солона. |
| 2. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо дополнить утверждения о предпосылках реформ Солона. |
| 3. | Верно ли утверждение? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется умение различать объекты и события, относящиеся либо не относящиеся к предпосылкам реформ Солона. Отрабатываются термин «реформы» и умение работать с датами. |
| 4. | До или после Солона? | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | В упражнении проверяется умение различать ситуацию с экономическим и политическим положением в Аттике до и после реформ Солона. |
| 5. | Найди лишнее слово | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании требуется среди терминов, относящихся к реформам Солона, найти и выписать лишний. |
| 6. | Повторяем изменения в управлении Афинами | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение сравнивать ситуацию с управлением Афинами до и после Солона, а также делать выводы о значении реформ Солона. |
| 7. | Солон о воспитании детей | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, умение составлять план текста. |
| 8. | Читаем Солона | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения: уметь находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, уметь анализировать тексты. Дополнительно расширяется культурный кругозор учащихся. |
| 9. | Впиши слово | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении повторяются основные термины и понятия темы. Необходимо вписать пропущенное слово. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Основы демократии в Афинах | 00:08:00 | среднее | 7 Б. | Проверяется общее знание теории и понятий, введённых в тему. |