Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Навигатор |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Читаем эпос | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении проверяются навыки смыслового чтения: уметь находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста. Дополнительно расширяется культурный кругозор учащихся. |
| 2. | Разнообразие законов Хаммурапи | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются умение различать сферы общественной жизни, понимание их основных особенностей и различий на примере законов Хаммурапи. |
| 3. | Слухи о Финикии | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется общее знание теории по теме, отрабатываются навыки критического мышления, выстраивания ассоциативных рядов. |
| 4. | Занятия жителей Индии | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Знать, чем занимались жители Древней Индии. |
| 5. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Знать основные факты о строительстве Великой Китайской стены; уметь применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 6. | Расположи в хронологическом порядке | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении проверяется знание основных фактов истории Персии и умение расположить главные события в их хронологической последовательности. |
| 7. | Праздник в честь богини Афины | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, выделения нужной информации в тексте, ответа на вопросы, выделения причинно-следственных связей. Содержательно даётся дополнительная информация по теме. |
| 8. | Александрийский музей | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь комплексно оценивать варианты ответов и подставлять верный, исходя из их соответствия реальным историческим данным. |
| 9. | Оформляем фотоальбом | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь визуально определять древнеримские памятники. Отрабатывается умение работать с разными видами информации — текстовой, графической, табличной — и умение структурировать информацию. |
| 10. | Рассказ о римских завоеваниях | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Уметь воспринимать информацию, представленную в тексте, и использовать её при выполнении заданий; уметь составлять план тематического рассказа. |