Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Политическая география в начале XV века | В материале представлена характеристика политической карты мира в начале XV века, особенности формирования или распада государств. |
| 2. | Народы Северного Кавказа | В материале представлено описание народов Северного Кавказа в XIII–XV вв. Обозначено влияние монгольского нашествия на жизнь местного населения. |
| 3. | Генуэзские колонии в Причерноморье | В материале дано описание итальянской колонизации Северного Причерноморья, представлена характеристика торговых отношений. |
| 4. | Образование централизованных государств | В материале представлены особенности образования централизованных государств (на примере Англии, Франции, Руси). |
| 5. | Новгород и Псков в XV веке | В материале даётся xарактеристика политического строя Новгорода и Пскова, иx отношений с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. |
| 6. | Упадок Византии | В материале обозначены внутренние и внешние причины упадка Византийской империи. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется знание основных фактов политической географии XV века. |
| 2. | Выбери правильный ответ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяются знания основных событий, связанных с процессом упадка Византийской империи. Отрабатывается умение выбирать один ответ из нескольких вариантов. |
| 3. | Найди понятие | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется умение находить понятие, относящееся к теме «Генуэзские колонии в Причерноморье». |
| 4. | Определи верное суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется знание характерных особенностей политической карты мира в XV веке. |
| 5. | Распредели правильно | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение определять, какие товары генуэзцы продавали в причерноморских колониях, а какие покупали. |
| 6. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются знания теоретического материала по теме «Образование централизованных государств». Отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 7. | Выполни задания по карте | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатываются умения работать с исторической картой, выявлять верные суждения. |
| 8. | Расположи в правильном порядке | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется знание основных терминов по теме «Русь и мир в начале XV века». |
| 9. | Определи последовательность событий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение определять хронологическую последовательность событий. |
| 10. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 11. | Установи соответствие | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать соответствие между основными событиями по теме «Русь и мир в начале XV века» и их датами. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Генуэзцы в Северном Причерноморье | Другой | сложное | 5 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, анализа текста и выделения нужной информации для ответов на вопросы. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Русь и мир в начале XV века | 00:10:00 | среднее | 7 Б. | Проверяется знание теоретического материала о Руси и мире в начале XV века. Отрабатываются умения выбирать один ответ из нескольких вариантов; составлять сравнительную таблицу (определять, какие товары генуэзцы продавали в причерноморских колониях, а какие покупали); определять хронологическую последовательность событий. |