Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Как и почему росли средневековые города | В материале объясняются причины возникновения средневековых городов как центров ремесла и торговли. |
| 2. | Города и сеньоры | В материале объясняются причины борьбы городов с сеньорами за независимость. |
| 3. | Горожане | В материале рассматриваются различия между горожанами и крестьянами. |
| 4. | Цехи ремесленников | В материале рассказывается об устройстве городских цехов. |
| 5. | Жизнь в городе | В материале рассказывается об устройстве и порядках средневековых городов. |
| 6. | Роль средневековых купцов | В материале рассказывается о купцах и развитии средневековой торговли. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Изучаем карту | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении отрабатываются основные навыки работы с исторической картой. |
| 2. | Определи, верно ли суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется умение определять верное или неверное суждение о жизни в средневековом городе. |
| 3. | Выбери правильный ответ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о возникновении средневековых городов. |
| 4. | О мастерах и цехах | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяются основные знания о ремесленниках в средневековых городах. |
| 5. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо составить утверждения о жизни средневековых горожан. |
| 6. | Кто мог это делать | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение различать действия и явления, относящиеся к различным категориям населения средневековой Европы. |
| 7. | Распредели по таблице | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение различать объекты, явления, деятельность, относящиеся к жизни различных слоёв средневекового общества. Закрепляется умение выстраивать ассоциативные ряды. Также проверяется усвоение основных понятий из ранее пройденных тем. |
| 8. | Составь слово по подсказке | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении через составление терминов и работу с подсказками проверяется знание теоретического материала по теме. |
| 9. | Найди соответствие | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать соответствие между понятием и его основными характеристиками. |
| 10. | Как крестьянин в город ездил | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | В упражнении проверяется общее знание теории по теме, отрабатываются навыки критического мышления, выстраивания ассоциативных рядов. |
| 11. | Карта нам поможет | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение анализировать текстовую информацию и соотносить её с информацией на исторической карте. |
| 12. | План текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, выделения нужной информации в тексте, ответа на вопросы, составления плана текста. |
| 13. | Составь текст | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо составить связный текст о процессе возникновения средневековых городов и их борьбы с сеньорами. Проверяется умение выделять причинно-следственные связи. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Развитие средневековых городов | 00:10:00 | среднее | 7 Б. | В упражнении проверяется общее знание материала и терминов, умения работать с исторической картой и учебным текстом. |