Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Навигатор |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Рассуждаем о техническом прогрессе | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В материале отрабатывается навык критического мышления и оценки верности суждений. |
| 2. | Соотнеси человека и характеристику | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение соотносить личность и её характеристику по теме «Развитие науки». |
| 3. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение применять уже имеющиеся исторические знания и термины при составлении предложений о реформаx, проведённыx Иваном Грозным и Избранной радой. |
| 4. | Памятники культуры | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется знание основных памятников российской культуры, а также их авторов и время создания. |
| 5. | Оформляем фотоальбом | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатывается умение визуально определять памятники архитектуры. Закрепляется умение работать с разными видами информации (текстовой, графической). |
| 6. | Определи последовательность | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь определять хронологическую последовательность событий по теме «Начало Смутного времени». |
| 7. | Контурная карта | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатываются навыки работы с контурной картой, умение использовать карту в качестве источника информации. |
| 8. | Заполни таблицу | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение сопоставлять понятия, которые характеризуют различные городские восстания. Отрабатывается навык заполнения сравнительной таблицы. |
| 9. | Раньше или позже | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатывается умение определять хронологию событий и выделять те, которые могли произойти раньше или позже. |
| 10. | Составь текст | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо составить связный текст о нарышкинском барокко, уметь выделять причинно-следственные связи. |