Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Распад лагеря Лжедмитрия II | В материале рассказывается о начале распада самозванческого движения и появлении иностранных наследников русского престола. |
| 2. | Создание Семибоярщины | В материале рассказывается о периоде междуцарствия и развитии политической ситуации в России. |
| 3. | Вступление польско-литовского гарнизона в Москву. Патриарх Гермоген | В материале рассказывается о вступлении в Москву отряда гетмана Жолкевского и деятельности патриарха Гермогена. |
| 4. | Первое ополчение | В материале рассказывается о деятельности и распаде первого ополчения. |
| 5. | Второе ополчение | В материале рассказывается о создании и начале военных действий Второго ополчения. |
| 6. | Освобождение Москвы в 1612 г. | В материале рассказывается о походе Второго ополчения и освобождении Москвы от поляков. |
| 7. | Земский собор 1613 г. Начало новой династии | В материале рассказывается об избрании на престол Михаила Романова и начале новой династии. |
| 8. | Итоги и последствия Смуты | В материале рассказывается об итогах и последствиях Смуты. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Изучаем карту | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении отрабатываются основные навыки работы с исторической картой, проверяется знание материала об окончании Смуты. |
| 2. | Найди верный ответ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о Первом и Втором ополчении. |
| 3. | Выбери верное суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется умение определять верное или неверное суждение, используя иллюстративный материал в качестве источника информации. |
| 4. | Найди лишнее слово | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании проверяется знание основных терминов и персоналий по теме. |
| 5. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо дополнить утверждения об избрании на престол Михаила Романова. |
| 6. | Лицом к лицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение соотносить имена, характеристики и изображения исторических деятелей. Отрабатывается умение работать с разными видами информации — текстовой, графической, табличной — и умение структурировать информацию. |
| 7. | Контурная карта | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатываются навыки работы с контурной картой, умение использовать карту в качестве источника информации. |
| 8. | Слова и цифры | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется знание основных терминов и дат по теме. |
| 9. | Причина или следствие | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение различать причины и последствия Смутного времени. |
| 10. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение интерпретировать информацию о событиях во время правления Семибоярщины. |
| 11. | Анализ текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения: уметь находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, уметь анализировать тексты. |
| 12. | Загадки старой башни | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, выделения нужной информации в тексте, ответа на вопросы, составления плана текста. Содержательно даётся дополнительная информация по теме. |
| 13. | Определи последовательность событий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение определять хронологическую последовательность событий, произошедших в ходе Смуты. |
| 14. | Проводим историческое расследование | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | В упражнении отрабатывается умение работать с текстом сложной стилистики. |
Задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Задание для исследователей | Другой | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются умения атрибуции исторических источников, анализа текста, соотнесения информации из различных видов источников. |
| 2. | Задание для знатоков | Другой | сложное | 3 Б. | В упражнении проверяются умения работать с иллюстративным материалом, устанавливать связь между событиями и их современниками, делать выводы о периоде Смуты. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Окончание Смуты | 00:08:00 | среднее | 8 Б. | В задании проверяются основные знания по теме, умение работать с текстом. |