Теория:
\(XVIII\) век внёс множество изменений в сферу образования в России. В первую очередь это было связано внедрением европейского образа жизни, что привело к преобразованию принципов древнерусской педагогики. Система светского образования, созданная при Петре \(I\), в первую очередь была призвана обеспечить страну профессиональными кадрами: чиновниками, учёными, военными, инженерами.
В \(XVIII\) веке образование в России приобрело чёткий сословный характер — теперь каждое учебное заведение было предназначено для определённого сословия.
Идеи Просвещения также внесли множество изменений в образовательную систему России. Екатерина \(II\) считала, что её подданные должны сочетать в себе такие характеристики, как образованность, профессиональная подготовка и хорошее воспитание. Даже в «Наказе» императрица уделила внимание образовательной политике.
Правильное воспитание должно было помочь подрастающему поколению стать законопослушными гражданами, которые любят своё Отечество, преданы самодержавию, готовы выполнять соответствующие своему сословию функции.
Посредством воспитания предполагалось создать «новую породу людей» — представителей дворян и других сословий, которые будут гуманными по отношению к крестьянам и будут мудро управлять государством. Особенно активно развивал эту идею И. И. Бецкой.