Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Навигатор |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как образован ряд | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо определить, по какому принципу образован логический ряд. |
| 2. | Оформляем карточки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется знание основных фактов из жизни французских просветителей. |
| 3. | Изучи текст и ответь на вопросы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, анализа текста и выделения нужной информации для ответов на вопросы. |
| 4. | Работа с картой | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатываются умения работать с исторической картой. |
| 5. | Что за реформа | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необxодимо определить реформу и выбрать её xарактеристики. |
| 6. | Что изображено на картинке | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется знание иллюстративных материалов и сопоставление их с изученной темой. |
| 7. | Медали Северной войны | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, составления плана текста, использования иллюстративного материала в качестве исторического источника. Содержательно даётся дополнительная информация по теме. |
| 8. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется знание основных фактов по теме «Елизавета Петровна». |
| 9. | Две карты | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение работать с исторической картой как с источником информации. |
| 10. | Анализ изображений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Знать факты о жизни и деятельности Павла I; уметь извлекать информацию из иллюстрации. |