Теория:
Важнейшей для социального развития страны в начале \(XIX\) в. проблемой была необходимость решения крестьянского вопроса и улучшения системы народного просвещения и образования.
Реформа образования была проведена в \(1803\)–\(1804\) годах. Её осуществление позволило говорить о создании в стране единой системы образования. Для обучения детей крестьян были созданы приходские училища, для детей горожан — уездные училища, а дети дворян могли обучаться в губернских гимназиях. Было создано шесть учебных округов, в каждом из них предполагался свой университет. Количество высших учебных заведений было увеличено.
Либеральные идеи проявились в издании в \(1804\) году университетского устава, который даровал университетам широкие права самоуправления (преподаватели университета выбирали ректора из своего состава).
Рис. \(1\). Ступени образования по реформе \(1803\)–\(1804\) годов
К решению крестьянского вопроса правительство Александра \(I\) подходило с осторожностью, но продолжило политику создания указов, которые регламентировали положение крепостных крестьян. В \(1801\) году был издан указ, по которому представители недворянского сословия (купцы, мещане и государственные крестьяне) получили право покупать незаселённые земли. Ранее сам факт владения землёй считался дворянской привилегией.
В \(1803\) году был издан указ о «вольных хлебопашцах», который даровал помещикам право освобождать крепостных крестьян, но только с землёй и за выкуп. Практическое значение указа было невелико: за всё время правления Александра \(I\) перейти в разряд «вольных хлебопашцев» удалось менее чем проценту от числа всех крепостных крестьян.
В \(1804\) году был издан закон, который регламентировал крестьянские повинности, а также объявил крестьян пожизненными и наследственными владельцами их земельных наделов в прибалтийских губерниях. По общей задумке пример крестьянской реформы в этих губерниях должен был позже распространиться на всю территорию страны.
Другие проекты преобразований первой половины царствования Александра \(I\) предполагали внесение изменений в систему управления государством.
Источники:
Рис. 1. Схема «Ступени образования по реформе 1803–1804 годов». © ЯКласс.