Теория:
В середине \(XIX\) века лишь \(6\) % населения Российской империи были грамотными. Масштабные реформы, затрагивавшие все сферы общества, требовали наличия грамотных специалистов, образованных служащих. Необходимо было повышать уровень образования в стране.
В \(1864\) году было принято Положение о начальных народных училищах. Инициатором этой реформы был министр народного образования А. В. Головнин. В таких образовательных учреждениях дети обучались грамоте, письму, счёту. Но самым главным достижением стало отсутствие сословных ограничений при получении такого образования. Начальное образование также получали в земских и воскресных школах.
Рис. \(1\). Устный счёт
Основой образования оставались гимназии. Они были двух типов: в классических больше внимания уделяли гуманитарным наукам, а в реальных — техническим. Вот ещё один тип средних образовательных учреждений — реальные училища.
Политика государства в отношении образования часто была непоследовательной. Порой учебные планы усложнялись, и учащиеся не справлялись с ними, в результате чего их отчисляли. Один из наиболее известных документов, вводивший сословные ограничения для получения образования — циркуляр «о кухаркиных детях», принятый в \(1887\) году. В соответствии с ним в гимназию не рекомендовалось принимать детей из неблагородных сословий.
Рис. \(2\). Классная комната в гимназии
Развивалось женское образование. По-прежнему девочки из дворянских семей могли получать образование в институтах благородных девиц. А вот для представительниц непривилегированных слоёв открывали женские училища, которые в \(1862\) году в соответствии с уставом получили название гимназий.
Профессиональное образование было представлено разными уровнями. Существовали учительские семинарии для подготовки будущих учителей. Активно развивалось высшее образование. Поступить в университет могли выпускники гимназий и реальных училищ. Кроме того, благодаря открытию множества курсов началось развитие женского высшего образования.
В \(1862\) году в Петербурге было открыто первое в России высшее музыкальное учреждение — консерватория. В \(1866\) году состоялось открытие консерватории в Москве.
Рис. \(3\). Консерватория в Санкт-Петербурге
В \(1863\) году был принят Устав университетов, которые предполагал определённую автономию для учреждений высшего образования.
Источники:
Рис. 1. Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского. Н. П. Богданов-Бельский. 1895 год. Общественное достояние (дата обращения: 13.03.2023).
Рис. 2. Классная комната Александровского реального училища. Н. А. Терехов. 1889 год. Общественное достояние (дата обращения: 13.03.2023).
Рис. 3. Петербургская консерватория. К. К. Булла. 1913 год. Общественное достояние (дата обращения: 13.03.2023).