Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Царство Польское, Польское восстание 1830–1831 гг. | В материале даётся характеристика национальной политики в отношении Царства Польского и описывается Польское восстание. |
| 2. | Присоединение Грузии и Закавказья | В материале даётся описание процессов присоединения Грузии и Закавказья. |
| 3. | Кавказская война, движение Шамиля | В материале характеризуется Кавказская война. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 4. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
| 5. | Даты | В материале собраны все даты по теме. |
| 6. | Книги | В материале собраны примеры художественных произведений, которые помогут лучше понять тему. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери верное суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение о национальной политике России в первой половине XIX века. |
| 2. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о национальной политике России в первой половине XIX века. |
| 3. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необxодимо дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием. |
| 4. | Какой конфликт изображён на картине | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить конфликт, изображённый на иллюстрации, и ответить на вопрос о нём. |
| 5. | Раньше или позже | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатывается умение определять хронологию событий и выделять те, которые могли произойти раньше или позже. |
| 6. | Что, где, когда | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о национальной политике. |
| 7. | Характеристика событий | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение соотносить события с их содержанием, знание историческиx событий по теме «Национальная политика». |
| 8. | Факты и мнения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение различать факты и мнения. |
| 9. | Определи последовательность | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение определять хронологическую последовательность событий. |
| 10. | Выбор верных суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение находить несколько верных вариантов ответа среди предложенных. |
| 11. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Анализ художественного текста | Другой | сложное | 3 Б. | В задании необходимо проанализировать художественный текст и выполнить задания к нему. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ОГЭ. Установи соответствие | Другой | среднее | 2 Б. | Тренировочное задание № 1 ОГЭ по истории, в котором отрабатывается умение устанавливать соответствие между историческими событиями и годами, когда они произошли. |
| 2. | Как на ОГЭ. Рассмотри историческую ситуацию | Другой | сложное | 3 Б. | Тренировочное задание № 24 ОГЭ по истории, в котором отрабатывается умение верно определять исторический период, правителя. Проверяется знание дат и событий. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Национальная политика | 00:12:00 | среднее | 6 Б. | В тренировке необходимо выбрать верное суждение о национальной политике России в первой половине XIX века; отрабатывается умение определять хронологию событий и выделять те, которые могли произойти раньше или позже; проверяется умение определять хронологическую последовательность событий. |