Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Эволюция стилей в литературе и живописи: классицизм, романтизм, реализм | В материале рассказывается о развитии художественных стилей: классицизма (ампира), романтизма и реализма. |
| 2. | Модерн | В материале рассказывается об основных художественных направлениях, развивавшихся в рамках модерна. |
| 3. | Импрессионизм | В материале даётся характеристика импрессионизма. |
| 4. | Смена стилей в архитектуре | В материале рассказывается о развитии архитектуры в XIX веке. |
| 5. | Музыкальное и театральное искусство | В материале рассказывается о развитии музыкального и театрального искусства. |
| 6. | Рождение кинематографа | В материале рассказывается об изобретении братьев Люмьер. |
| 7. | Деятели культуры: жизнь и творчество | В материале собраны основные персоналии по теме. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Справочник художественных стилей | В материале собраны характеристики художественных стилей, рассматриваемых в теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Установи правильность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 2. | Кто есть кто | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется знание персоналий по теме. |
| 3. | Определи направление | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании проверяется знание особенностей художественных направлений в искусстве конца XIX — начала XX века. |
| 4. | Выбери верное суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение, характеризующее художественную культуру европейских стран конца XIX — начала XX века. |
| 5. | Имена и стили | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать соответствие между именами деятелей искусства и описаниями соответствующих художественных стилей. |
| 6. | Готовимся к мастер-классу со знаменитостью | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется знание персоналий по теме. |
| 7. | Факты и мнения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение различать факты и мнения. |
| 8. | Составляем план текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, составления плана текста. |
| 9. | Такие разные портреты | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении проверяется умение работать с изобразительными источниками, определять по изображению его принадлежность к художественному стилю. |
| 10. | Искусство и жизнь | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение работать с текстом, закрепляется теоретический материал о художественных стилях. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Изучи текст и выполни задания | Другой | сложное | 5 Б. | В задании проверяется умение извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях всеобщей истории XIX в. из письменных источников. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Художественная культура | 00:08:00 | среднее | 7 Б. | В тесте проверяется знание основной теории по теме. |