Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Новые явления в художественной культуре | В материале характеризуются новые явления художественной культуры Серебряного века. |
| 2. | Мировоззренческие ценности и стиль жизни | В материале характеризуются новые мировоззренческие ценности, появившиеся в период Серебряного века. |
| 3. | Литература Серебряного века | В материале характеризуются новые литературные направления Серебряного века. |
| 4. | Музыка | В материале даётся информация о музыкальном искусстве Серебряного века. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 4. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Разговор с экспертом | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо узнать человека, изображённого на портрете, и определить сферу его деятельности. |
| 2. | Выбери верное суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение, характеризующее художественную культуру Серебряного века. |
| 3. | Установи верность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 4. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необxодимо дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием. |
| 5. | Определи направление | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании проверяется знание особенностей художественных направлений Серебряного века. |
| 6. | Имена и факты | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется знание деятелей художественной культуры Серебряного века, а также иллюстративного материала по теме. |
| 7. | Поиск соответствия | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать соответствие между сферой деятельности или художественными направлениями и известными личностями. |
| 8. | Установи соответствие | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между портретами деятелей художественной культуры и определить основные направления искусства Серебряного века. |
| 9. | Газетные заголовки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо сопоставить иллюстрацию с газетным заголовком, который относится к этому человеку. |
| 10. | Оцени истинность суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается навык критического мышления и оценки верности суждений. |
| 11. | Составь текст | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение составлять связный текст о культуре Серебряного века. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Памятники культуры | Другой | среднее | 2 Б. | Тренировочное задание № 13 ОГЭ по истории, в котором проверяется знание основных памятников российской культуры, а также время их создания. |
| 2. | Определи памятник культуры | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 14 ОГЭ по истории, в котором проверяется знание основных памятников российской культуры, а также их авторов. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Художественная культура | 00:12:00 | среднее | 6 Б. | В тренировке необходимо узнать человека, изображённого на портрете, и определить сферу его деятельности; проверяется знание деятелей художественной культуры Серебряного века, а также иллюстративного материала по теме; необходимо сопоставить иллюстрацию с газетным заголовком, который относится к этому человеку. |