Во второй половине \(XIX\) века было проведено множество масштабных реформ. Россия развивалась, производство модернизировалось, развитие промышленности вышло на новый уровень. Всё это требовало наличия образованных и квалифицированных специалистов для всех сфер общества.

 

Система образования по-прежнему состояла из \(3\) ступеней:

 

Обер-прокурор Святейшего Синода К. П. Победоносцев поспособствовал увеличению числа церковно-приходских школ. Регулярно росло количество начальных школ в стране. Начальное образование было бесплатным, и к \(1914\) году примерно половина всех детей получала его. Уровень грамотности среди жителей страны старше \(8\) лет достигал \(40\) \(\%\).

 

  

Учителя начальных школ обучались в учительских семинариях, преподавателей семинарий, училищ и гимназий готовили в институтах и университетах.

 

Основным звеном высшего образования оставались университеты. За пару десятилетий количество студентов выросло более чем вдвое.

 

 

Активное развитие промышленности стимулировало интерес к техническому образованию. Обучение в университетах было платным, но малоимущие студенты освобождались от платы. Открывались также частные институты.

 

Развивалось женское образование, в разных городах появлялись женские курсы, а в Саратове даже был открыт университет для женщин. В \(1911\) году закон о высшем женском образовании уравнивал женщин и мужчин, получивших высшее образование.

 

Большой прогресс был достигнут в сфере рабочего образования. На заводах и фабриках открывались рабочие курсы и воскресные школы, чтобы удовлетворить запросы рабочих на обучение.

 

К \(1914\) году в России существовала разветвлённая сеть учебных заведений, в которых получали образование представители разных сословий. Например, в области высшего образования насчитывалось \(60\) \(\%\) студентов недворянского происхождения.