Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Предпосылки отмены крепостного права | В материале рассказывается о личности Александра II и предпосылках отмены крепостного права. |
| 2. | Крестьянская реформа 1861 г. | В материале рассказывается о сущности крестьянской реформы 1861 года. |
| 3. | Последствия отмены крепостного права | В материале рассказывается о последствиях отмены крепостного права. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Проверяем знания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о сущности крестьянской реформы. |
| 2. | Верно ли суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется умение определять правильность суждения с использованием иллюстративного материала в качестве источника информации. |
| 3. | Какого положения не было в крестьянской реформе | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяется знание теоретического материала по теме и отрабатывается навык критического мышления. |
| 4. | Соотнеси термин и определение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать соответствие между понятием и его основными характеристиками. |
| 5. | Причины и последствия крестьянской реформы | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяется умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 6. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение интерпретировать информацию о предпосылках крестьянской реформы. |
| 7. | Что, где, когда | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о крестьянской реформе. |
| 8. | Анализ текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения: уметь находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, уметь анализировать исторические источники. |
| 9. | Факты и мнения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение различать факты и мнения. |
| 10. | Оцени последствия реформы | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение интегрировано с обществознанием. Проверяется умение соотносить влияние реформы на ту или иную сферу жизни общества. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Работаем с источниками | Другой | сложное | 4 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения: уметь находить в тексте требуемую информацию, соотносить текстовую информацию с табличной. Дополнительно расширяется культурный кругозор учащихся. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ОГЭ. Запиши термин | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное задание № 3 ОГЭ по истории, в котором проверяется знание основных исторических терминов. |
| 2. | Как на ОГЭ. Тезисы и факты | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное задание № 6 ОГЭ по истории, в котором отрабатывается умение определять тезисы и аргументировать их конкретными историческими фактами. |
| 3. | Как на ОГЭ. Работа с изображением | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 11 ОГЭ по истории, в котором отрабатывается умение анализировать иллюстрацию; проверяются знания основных событий российской истории. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Крестьянский вопрос | 00:08:00 | среднее | 7 Б. | В тесте проверяются знание терминов и сущности крестьянской реформы, умение работать с учебным текстом. |