Теория:

В обществе существует большое количество социальных институтов, каждый из которых выполняет свои важные для общества функции.

Пример:
семья, производство, государство, образование.

Социальные институты включают в себя множества индивидов, обладающих ролевым набором. Залог устойчивости каждого института состоит в правильности исполнения ролей и устойчивости взаимоотношений между участниками.

 

Одним из важнейших институтов является семья. За членами семьи чётко закреплены их статусы и связанные с ними роли. Успешность выполнения семьёй функций зависит от того, насколько доверительные и близкие отношения сложились между её участниками, как добросовестно они играют свои роли.

Пример:
если родители перестают заботиться о детях, не стремятся создать для них комфортные условия проживания, а дети, в свою очередь, ведут аморальный образ жизни, то данная семья перестаёт в глазах общества считаться действующим социальным институтом.

Система образования тоже воспринимается обществом как социальный институт. Внутри неё чётко обозначены роли всех участников.

Пример:
чтобы система образования работала, от учителей ждут совершенствования своих профессиональных навыков, проведения работы с учениками, а ученикам следует проявлять внимательность и целеустремлённость в процессе получения знаний. Если субъекты начинают отходить от предложенных установок, то процесс передачи информации нарушается и институт перестаёт действовать.

На примере указанных выше социальных институтов можно сделать вывод о том, что их устойчивость, функциональность и стабильность напрямую зависят от того, как ответственно участники подходят к исполнению собственных социальных ролей.